论文部分内容阅读
目前,国内越来越多的家长选择在子女的音乐培训上进行投资。根据一些地区2011年的调查显示,大约超过10%的家长在子女的音乐培训上进行了投资[1]。但由于对音乐培训的定义十分模糊,没有明确概念,人们常常把音乐培训与音乐教育混为一谈。英国的教育研究员哈格瑞维斯（Hargreaves）在2011年提出了所谓的＂全球化音乐教育模型＂,把音乐培训作为音乐教育的手段和分支。尽管对于音乐教育整体有了更加明确的涵盖范畴，得到广大音乐教育者的普遍认可，但却使音乐教育与音乐培训之间的定义更加混淆。