随着新课程改革的实施，农村小学英语教学取得了长足的发展，但与城市相比，差异显著。我认为在农村小学英语教学中提倡“学生自主学习”的教学模式，能够充分体现新课改的教育理念，反映以人为本的教育思想。
　　
　　一、调动各种手段，激发学习兴趣
　　
　　1.激發学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”离开了学生的热爱和学习主动性，教学不会取得理想的成绩，所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，更主要的是教师要做学生的知心朋友，以人格魅力吸引学生，让学生喜欢上你的英语课。这样，学生才会积极的投入到英语学习中去。
　　2.采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼
　　小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，所以在小学英语课堂教学中要尽量多地采用实物情景进行直观教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。
　　利用彩色的图片或实物进行单词教学和句型操练，可以加深学生对单词的理解，使学生更快地接受所学的内容。如在教《Animals》一课时，我就拿来各种玩具“动物”。通过这种实物教学，学生兴趣十足，记忆深刻。录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，同时还激发了学生学习英语的强烈欲望。在教学有关“食品”一课时，我自制课件，学习chicken、hot dog、hamberger、cake、bread、French fries这几个单词。同学们看到大屏幕上鲜嫩可口的食物时，垂涎欲滴，兴奋劲儿就甭提了。此外,我们也可以将教学内容编成小诗，每堂课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除学生怕开口的心理压力。
　　3.为学生展示提供舞台，发挥语言交际功能
　　英语的主要功能就是用于交际，农村小学生往往缺少较好的英语学习氛围，应尽量地为他们创设一种英语学习氛围。如：教师上课时使用的简单的Classroom language；每周开设英语兴趣课；鼓励学生在校园内用简短英语互相问候；播放英语儿歌、小故事等。这些学习氛围的创设，有利于刺激学生的观感，促使他们更进一步地学习英语。
　　4.加强家校联系，将英语学习延伸进家庭
　　课堂教学远远满足不了学生的学习欲望，还需要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平不是很高，思想上也不够重视，所以要做好家长的工作，提高家长对学好英语重要性的认识，为学生学习英语提供良好的家庭学习环境。可以要求家长做一个忠实的听众和观众，让孩子在没有心理负担的情况下在家长面前试着大声开口说英语。
　　
　　二、传授学习方法，促进自主学习
　　
　　教学不仅要研究教师的“教”，更重要的是要重视研究学生的“学”。因此，在课堂教学中应教会学生“学会学习”，培养学生自主学习的能力。
　　1.让学生自主参与
　　在英语课堂教学中，要培养学生学习英语的兴趣，激发学生主动参与英语学习的意愿，可通过创设英语学习的情景来实现。如以“问路”为交际情景，将学生分为两人一组，一个问路，一个指路，教师提供所学过的句型，让学生积极主动地模仿、学说、编排对话、主动参与表演、回答问题，促进创新能力的培养。
　　2.让学生学会学习
　　在小学英语课堂教学中，教师应根据教材内容、学生的学习状况等，适时地对学生进行学习目的、学习心理、学习方法的指导。
　　第一、指导学生树立科学的学习态度，形成良好的学习习惯。教师应用自己豁达宽广的胸怀去启迪学生，使学生燃起智慧的火花，使他们的学习心态变成“我要学”，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生努力学好英语。
　　第二、指导学生在学习中锻炼坚强的意志，形成积极稳定的学习情绪。坚强的意志能使人在逆境中奋发向上，自强不息。当学生在学习上遇到挫折时，教师要及时帮助纠正，指导科学的、切实可行的学习方法，让每位学生都感到自己的进步，看到自己的成绩，从而增强自主学习的信心和愿望。
　　第三、指导学生的学习方法。在英语课堂教学中，要指导学生：①学会预习，如听录音，划出不懂的词、句；②学会复习，如回忆一下老师本堂课或近来主要教了哪些新词、新句，如何交际；③学会听课，如圈圈、点点重要的地方，做好课堂笔记，大胆举手发言，积极投入会话表演等；④学会作业，如先复习，再写作业，书写要整洁，质量要高；⑤学会小结，上完一个单元后，小结一下本单元的重点是什么，难点又是什么，方法怎样；⑥学会制定学习计划和安排好学习时间，如每天睡觉前朗读10分钟，早上起床后再朗读10分钟左右等等。
　　英语学习是一种非母语学习，对学生来说，激发学习兴趣并促使其自主学习显得尤为重要，因为这种学习一般是在没有外部学习环境支持的情况下进行的，所以它就要求我们的学生在学习英语时必须不断激发学习的自主性和学习潜能，只有这样，才能使小学英语教学的目标真正实现。