【摘 要】
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主观幸福感是积极心理学研究的重要领域,是个体对自己生活状态的整体性评估。免费师范生主观幸福感水平高低将对其心理健康产生影响。通过问卷调查来研究免费师范生与非免费
【机 构】
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河南大学教育科学学院; 湖南第一师范学院教育科学学院; 湖南省常德市桃源县木塘垸乡中心小学;
【基金项目】
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湖南省教育厅高校思想政治教育研究项目“免费师范生主观幸福感现状、影响因素及提升策略”(12C17);湖南省教育厅科学研究项目“基于积极心理学理论的免费师范生心理健康教育”(13C140);湖南省重点建设学科“课程与教学论”阶段性研究成果(湘教发[2011]76号)
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主观幸福感是积极心理学研究的重要领域,是个体对自己生活状态的整体性评估。免费师范生主观幸福感水平高低将对其心理健康产生影响。通过问卷调查来研究免费师范生与非免费师范生主观幸福感的差异,找出影响免费师范生主观幸福感的主要因素,并提出提升主观幸福感的建议。调查结果表明:湖南第一师范学院师范生整体自述幸福感总体水平较高,但免费师范生、男师范生、独生子女的自述幸福感均低于对照组;免费师范生与非免费师范生的幸福感各维度排序除"正性情感"和"生活满意"两个维度外基本上趋于一致;幸福感各维度在人口学统计指标上面不存在显著差异(p>0.05)。影响免费师范生主观幸福感因素包括内部和外部因素,给着手提升学生的主观幸福感提供了启示。
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