交际活动相关论文
随着《普通高中英语课程标准》（2017版）的颁布,英语课堂教学设计方式和思维方式越来越引发我们的思考,尤其是语法的教学方式。而语法......
<正> 美育理论问题的简略回顾 自从十月革命胜利以后,苏联教育学就着手解决美育的理论与实践问题。例如,在统一劳动学校的第一个大......
“国际泉水文化景观城市联盟会议”于2019年9月在山东省会济南市召开。此次会议旨在通过一系列活动进一步扩大济南泉水在世界范围......
初中英语语法交际化教学直指学生的核心素养发展,在激发学生兴趣和潜能、加速知识内化、提升学生的语言运用及交际能力等方面具有......
语言学习和实践活动是外语课堂教学的重要组成部分。为了帮助学生体验、理解、学习并掌握真实的语言，教师应在课堂中使用真实的教学......
《牛津初中英语》这套教材实施以来,体会到:只有善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,让学生积极运用所学的知识在交际活动中大胆进行......
在英语教学中,教师一定要注重培养学生的口语表达能力。本文针对口语交际的薄弱区,从两大方面阐述了如何培养中学生的口语表达能力......
听说能力在英语的听、说、读、写四项基本技能中是最基本的,也是最重要的两项技能。本文强调了高职高专英语教学中提高学生英语听......
《语文课程标准》指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟......
英语是高中学习中的重要学科之一，其学习的最终目的是可以在日常生活中运用英语开展交际活动，交际的主要方式就是口头交际，所以，听......
在言语交际活动中,人们力图使用明晰语言或言语来表达思想,以求表达的准确,然而有时却难以收到良好的表达效果.这是因为在实际......
口语交际,一种有声的语言,它是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动.对口语交际提出了明确的要求: “使学生具有日常口语......
在英语课堂上教师要设计一些教学活动,让学生在真实情景中学习外语.让学生执行教师的指令语(following instmctions)就是一项功能......
Topic:Shoppingrn(1)rn活动名称:小研究rn活动类型:DIYrn活动目的:通过创设情景开展听说活动,巩固所学的语言知识;让学生利用生动......
良好的口语能力是一个人综合文化素质的体现。2011版《全日制义务教育语文课程标准》总目标中指出，通过学习和锻炼，小学生应该“具有......
目前我国许多高中学生的口头交际能力普遍较低.很多学生在数年的学习后还是不能在真实情景中顺利交流.本文指出要适应社会发展,促......
称呼语既是语言现象,也是社会、文化现象,在人际交往中,当面招呼用的表示彼此关系的称呼,能在第一时间传递给对方相关的信息,其语......
交际法是英语教学上的一次革新,旨在提高学生在英语听说中的交际能力。本文主要介绍了交际法在英语听说教学中的应用方式及对教师......
在目前的英语口语教学上,由于班级容量过大以及传统教学法的缺陷,学生的口语提高并不明显。对此,教师可以在大班中使用分组教学,创......
在当今社会生活中,交际活动伴随着人的一生。在人际交往中,口语交际是重要的方式和手段。低年级是训练说话的最佳时期,新大纲指出:......
《新课标》指出，小学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，应学会倾听、表达与交流，初步学会人际沟通和社会交往，发展合作......
《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社......
口语交际在社会生活中历来就有举足轻重的作用.对“口语交际”的教学提出了明确的目标:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际......
随着社会经济的不断发展，社会交际活动空前的活跃、频繁，口语交际能力成为了现代公民必备的能力要求。提高公民口语交际能力，必须从小......
一 由于中西文化存在着截然不同的传统和风俗习惯,人们的生活方式、思维方式、价值观念、语言习惯等都有很大的差别,许多日常行......
交际式教学法是迄今为止影响最大也最富有生命力的教学法,包括表达、诠释、语义协商三要素。其中,语义协商交际的质与量是提高学生......
语文课标要求培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交......
《新课程标准》指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通......
新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和......
农村孩子因其生活环境的束缚，大多数表现出不善言谈、不够礼貌、不能大方自然地与人交流等特点。而《全日制义务教育语文课程标准》......
任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学......
随着我国社会经济、文化和科学技术的高速发展,形成了多渠道、多形式,灵活开放,自由竞争的态势,社会交际活动空前活跃,较强的口语......
义务教育指出:小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社......
学习语言的目的是为了交际。语言的交际性是语言最本质的功能。在搞好基础教育之外还要培养学生的语言交际能力,它是英语教学的出......
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。课程标准指出:学生应“具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、......
英语学习的目的在于交际。任何运用语言的交际活动都是在情景中进行的。富有情景的英语教学有利于激发学生的学习兴趣,培养创造性......
对话的意义,不仅在于它能有效地提高学习者的语文素养,也不仅在于它能培养创新意识和实践能力,更在于它可以是学习者自觉的、独立......
英语是一种语言,脱离了一定的情境,就难以恰当地表述,并发挥其表达进行交际活动的本质作用.情景教学让教与学融化在多姿多彩的真情......
《课程标准》在总目标中提出“让学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人......
语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和归宿。通过各种语言交际活动培......
前苏联教育界倡导的一种教学方法,就叫问题教学法,已成为有世界影响的教学方法之一.问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催......
语言是人类最主要的交际工具,口语交际能力是现代公民的必备能力。《语文课程标准》在口语交际的总目标中指出:具有日常口语交际的......
