【摘 要】
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STEM教育的跨学科整合性、真实情境性和工程设计性等特征，为学习者创新思维发展提供基础。在STEM教育实践中，由于教育者未能有效地使用创新思维发展工具，导致STEM教育中学习者创新思维发展水平未达到应有的效果。在分析STEM教育与创新思维发展关系的基础上，总结创新思维发展的工具，以形态矩阵工具为例，通过实例分析创新思维发展工具在STEM教育中的具体应用过程，可为相关研究提供参考。
【基金项目】
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北京市社会科学基金项目“创客教育中创新思维发展与评价研究”（20JYB004）；
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STEM教育的跨学科整合性、真实情境性和工程设计性等特征，为学习者创新思维发展提供基础。在STEM教育实践中，由于教育者未能有效地使用创新思维发展工具，导致STEM教育中学习者创新思维发展水平未达到应有的效果。在分析STEM教育与创新思维发展关系的基础上，总结创新思维发展的工具，以形态矩阵工具为例，通过实例分析创新思维发展工具在STEM教育中的具体应用过程，可为相关研究提供参考。
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