“享学”，是指“享受学习的乐趣”。如何引导学生去享受学习的乐趣，对学习感兴趣，从而学好语文，是中学语文教师应该思考的问题。
　　教师的天职是教书育人，教师讲得再精彩，课堂教学再精彩，但是如果学生的表现不精彩，教育还是失败的。随着社会的发展和教学的改革，传统的填鸭式教学早已不能适应现代教学的需要。语文教师应该创新教学方法，更新教学模式，搞好乐中施教和趣味教学，引导学生去主动学习，享受学习的乐趣，从而爱上语文，学好语文。
　　一、建立和谐的师生关系，营造快乐的学习氛围
　　教师怎样看待学生，便决定了教师的地位。把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱。建立一种民主平等和谐的师生关系，是语文课堂实行快乐教学的基础和前提。语文教师应该勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的架子，认真倾听、充分肯定并认真欣赏学生的思维成果，平时上课多呈现聊天的口气，尽量让学生感觉随和、亲切。即使学生的回答不对，教师也要尽量以宽容化解，对敢于发言的学生给予鼓励。
　　二、搜集快乐素材，创建享受型课堂
　　快乐教学离不开快乐的素材，每天都要上课，如何搜集这么多的“快乐”素材呢？这就需要教师平时注意多多积累，教师要随时细心留意身边或社会中的一些生活案例，多看一些书籍、杂志和报纸，上网浏览查阅有关资料，从电视、广播等媒体上获知最新的科技信息，等等。教师快乐教学，学生快乐享学，课堂开始的引导很重要。上课伊始，营造宽松、和谐、自由的气氛，对于上好一堂课、提高教学效率，有着不可估量的作用。
　　三、采用快乐的教学方式，使学生在乐中享学
　　真正实现学习方式的转变，在于教师学会经营课堂，构建师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点则是学生在快乐中发展。
　　1.激发学生学习兴趣，让学生愿学。
　　当今的中学生很大一部分对学习都很淡然，表示“没兴趣”，教师要教好语文，首先要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，是成功的奠基石，只有有了浓厚的兴趣，才能干好一件事情。俄国伟大作家列夫托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发兴趣。”这给语文教学活动提供了良好的启示，素质教育的实施，所要求的也正是如此，只有建立在学生兴趣的基础上，教师的一切教学活动才能更好地开展，学生的学习才会更有效。
　　2.培养学生的阅读能力，让学生好學。
　　提高中学生的语文学习能力，必须在培养他们兴趣的基础上，引导学生广泛阅读，培养学生具有较强的阅读能力。学生的阅读应在教师的引领下进行，应以学生的自主阅读为主，教师的讲或观看讲座都不能将学生的自主阅读代替。通过阅读，教师可以培养学生整体感悟、把握意蕴、品味语言、理清思路等能力，养成良好的阅读习惯。教师在课堂上一定要严谨，要提要求，可倡导“自主阅读——合作探究——个性创新”的方式，让学生反复阅读，边读边想，要圈点勾画，并及时写下自己的读后感。拓宽阅读范围，除了课内的阅读外，广泛地开展课外阅读也是非常必要的。
　　3.用写作提升学生，让学生勤学。
　　当今中学生，学习语文最薄弱的环节莫过于写作了，很多测试的卷子收上来基础部分有内容，写作部分的空白很多，所以提高中学生的写作能力势在必行。“写什么”，“如何写”，一直是中学生咬着笔头最困惑的两大难题。写作实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的人生方式，是一个充满活力的心理、行为过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。
　　4.拓展语文课堂，让学生乐学。
　　当今的语文教学，必须打破传统的照本宣科，应不拘一格，因材施教，教无定法，只有适合学生学习和发展的方法才是最好的方法。教师要把握学生的心理特点、接受能力、兴趣点等，将法制教育和品德教育渗透到语文教学中，并合理引导，适时表扬，让学生收获学习的快乐。这样，学生就不会觉得学习枯燥无味，从而快乐学习。
　　总之，当今的语文教师要与时俱进，要更新教学观念，要转变教学方法，让学生因“享学”而“想学”。