【摘 要】
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目的:探讨大学生的心理应激过程并初步构建大学生心理应激模型.方法:以880名高校大学生为研究对象,采用结构方程模型技术(SEM)建立生活事件、应对方式、社会支持、个性特征、
【机 构】
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杭州师范学院教育科学学院心理健康研究所,浙江大学心理与行为科学系
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目的:探讨大学生的心理应激过程并初步构建大学生心理应激模型.方法:以880名高校大学生为研究对象,采用结构方程模型技术(SEM)建立生活事件、应对方式、社会支持、个性特征、自我效能等因素对心身健康的作用途径.结果:①生活事件既对大学生心身健康直接产生作用,又通过应对方式、社会支持、个性特征、自我效能这些中介因素间接产生作用,并且从路径系数上反映出间接作用大于直接作用.②自我效能是重要的心理中介因素,与应对方式、社会支持、个性特征相比,在生活事件和大学生心身健康之间似乎起着更为直接的中介作用.结论:研究为揭
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