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略读课文是语文教材重要组成部分。长期以来,略读课文教学上处在比较尴尬的处境,语文教师在教学略读课文时,或把略读等同于精读,精雕细琢;或置之度外,过度放手,凡此种种均没能正确把握略读课文的特点,发挥其在提高学生阅读能力上作用。思维导图的引进,能够更有效提高略读课文教学的有效性。本文以人教版语文第十一册《索溪谷的“野”》为例,谈谈思维导图在语文略读课教学中的运用。