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目的分析老年人音乐学习对自身认知加工速度、工作记忆容量和流体智力（CRT-IQ）的促进效果。方法选取老年大学音乐班48名老年学员,按照音乐学习年限分组,观察A组24名,音乐学习年限〉2年;观察B组24名,音乐学习年限1～2年;另抽选20名未开展音乐学习者作为对照组,实施横向对比方式检测各组老年人认知加工速度、工作记忆容量和流体智力变化。结果观察A组的视觉材料加工速度（VPS）与听觉材料加工连度（APS）速度最优异,与观察B组及对照组对比差异显著（P〈0.05）;观察B组VPS与APS与对照组对比差异显著（