摘 要：民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，它给很多人带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质形成，培养其民间体育活动兴趣。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合，创设丰富的民间体育游戏环境，循序渐进开展民间体育活动，并充分利用社会资源，发挥社区、家长、教师的作用，拓展民间体育游戏，充实了幼儿园体育活动的内容，丰富了幼儿在园的生活。
　　关键词：民间；体育游戏；实践利用
　　提起童年，每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏：老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子，玩具是应有尽有，不少孩子常常是躲在家里足不出户，看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼，交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，多现代化玩具、少自制器械，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。
　　一、创设民间体育游戏环境，激发幼儿兴趣
　　1.创设宽松的户外活动环境
　　我园户外场地宽阔，草地成片、绿树成阴，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、追逐。我们充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料：在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等，孩子们还可以利用小树林，玩起“躲猫猫“、“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。
　　2.创设丰富的室内环境
　　我园每班都有民间游戏的活动，自从开展本课题以来，我们将民间体育游戏内容有机地融入课程活动和晨间活动中，幼儿每天可根据自活动选择自己喜欢的器械，尽情地玩耍，在富有民俗氛围的、开放式的活动中，满足了不同发展水平幼儿的需求，有效促进了幼儿运动能力的发展。
　　二、循序渐进开展活动，增强幼儿体质
　　1.利用一日生活，合理安排游戏时间
　　开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育教学、区域活动外，我们还利用晨间入园时、课间、等时间，积极开展民间体育游戏活动。此外，我们还探索多种教育途径，把民间体育游戏融入到日常教学中。
　　2.不断创新游戏内容，培养幼儿探索精神
　　为培养幼儿探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，将一物一玩改为一物多玩，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如玩“石子荷花荷花几月开”三个班级对教案进行更深层次的修改，引导孩子用各种方法游戏，发挥想象与创造力；在“玩绳”活动中，绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩过河的游戏，这些都是孩子探索的结果，既增强了游戏的趣味性，又充分发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心，磨炼意志品质。
　　三、加强组织与指导，发挥教师在游戏中的作用
　　首先应全面了解幼儿，做好游戏前的准备工作；其次合理选择游戏材料，调动孩子的积极性；第三，精心设计游戏活动，灵活掌握幼儿的活动量；第四，提高幼兒认知，形成规则意识；第五，积极探索游戏指导方法、提高活动的积极性；第六，重视游戏的评价工作，培养幼儿的探索、竞争意识。此外，我园还开展每月一次的民间体育游戏观摩活动，观摩活动结束后每位课题组成员进行讨论，一般采用自评和互评的方法，找出游戏的利弊得失，提高了教师的教育实践能力和理论水平。
　　四、家园共育，拓展民间体育游戏
　　我们通过调查和家长交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游戏，并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。充分发挥了民间体育游戏的原汁原味。
　　两年来，通过课题的研究，幼儿的体质、良好个性及意志品质和社会性等都得到良好发展，同时激发了教师的教科研热情、转变了教学理念、提高了教师的教科研水平；我园还通过各种方式与家长不断沟通交流，架起了家园交流的桥梁；。在此基础上，通过课题研究使我们深刻认识到：挖掘、整理、创新地方民间体育游戏资源，对搞好幼儿教学，开发幼儿的智力，保障幼儿健康成长有非常好的促进作用。为此，应尽可能多的发掘民间游戏资源，以更好地搞好我们的幼儿教育。