【摘 要】
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聋校数学课堂上,单调的手势只会让学生感到疲倦和乏味,无法完全激发和充分吸引学生课堂学习的兴趣和注意力,无法充分发挥学生课堂学习的积极性和参与性。本文从聋校课堂要动
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聋校数学课堂上,单调的手势只会让学生感到疲倦和乏味,无法完全激发和充分吸引学生课堂学习的兴趣和注意力,无法充分发挥学生课堂学习的积极性和参与性。本文从聋校课堂要动起来、活起来的必要性出发,结合平时工作中的心得体会,阐述了在教学过程中运用夸张的动作,多变的表情及一些智慧幽默的表演等辅助性手段,以增加课堂活力,增强学生学习的情趣,提高课堂学习效率,以期收到较好的教学效果。
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