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【摘 要】 学好英语语法是开启英语殿堂大门的钥匙，英语中句子的结构、组成都和语法密切相关。无论是日常的英语对话，还是在学校中的英语考试，语法的重要性是不容忽视的。想要学好英语，学好语法才能在以后学习英语的路上走更多捷径的道路，让以后学习中的重重困难，在坚实的语法基础上迎刃而解。本文就对英语语法教学的问题加以分析，并且介绍各种教学方法来帮助学生更好地学习语法知识。
【关键词】 英语语法 四种教学方法 初中英语
学习各种语言都要先了解其语言的语言背景，通过了解其语言的文化来理解语法的特点。通过语法的学习，才能将词汇串联成句子，一点点深入学习。所以英语语法的学习算得上是学习英语的基础，掌握更多的语法知识才能让自己在英语学习的道路中少走弯路。教师要克服各种教学困难，通过各种方式的教学，让学生能感受到学习的快乐，同时提高学习成绩和自学能力。
1. 英语语法教学中存在的问题
每个科目都有自己教学的特点，英语语法的教学也不例外。但是，英语语法的学习本身就是枯燥乏味的，句子的句型、结构等都是需要牢牢记住的。有好多学生都会抱怨会时常忘记语法的使用规则，教师用了满满一节课的时间去教学生什么语法该怎样使用，而学生们却很难聚精会神的听讲。怎样解决这些棘手的问题，教师们在探索的路上艰难的前行，但是最终还总结出了一套适合英语语法教学的方法。
2. 英语语法教学的四种方法
英语语法的教学难，主要原因还是没有好的教学方法，老式的教学方法，在现代社会多半是行不通了。根据时代的需要，我们的教学方法也在不断的完善、改进，多种多样的教学方法能让学生们从不同的方面学到更多的东西。
2.1情景教学法
在教学过程中，我们也可以通过设立情景，动态教学，让学生通过角色扮演，经过设置故事的情节，让学生领悟到学习的乐趣。情景教学主要让学生融入到生活中，能够对所学的知识进行活学活用，也能够避免中国英语教学书面化的弊端。这样，在练习巩固语法的过程中也加强了学生的口语练习，让学生敢于讲出英语，也可以及时的纠正英语发音的错误。语言的学习，本身就是为了与人更好的沟通，情景教学可以随时模拟各种场景进行教学，对英语的学习和掌握有了更大的帮助。而且采用情景教学的同时，教学气氛也活跃了起来，英语的学习不再枯燥乏味了。
2.2趣味教学法
趣味教学，顾名思义就是在增设各种趣味的环境中学习。教师可以组织学生们举办一些活动，比如，可以举办英语话剧表演，唱歌比赛，或者是口头作文比赛。通过这些活动，不仅能增强学生的自信心和对英语语法的兴趣，还可以提高个人的应变能力。而教师也可以在活动中走进学生的心理，在观察他们有什么优势的同时，也能看到他们的缺点。在活动之后也要有活动的总结，教师要指出学生不足之处，能知道哪里的语法掌握的不好，哪里的学法知识需要加强训练等。
2.3任务教学法
在现今社会，学生对教师的依赖性越来越强，自主学习的能力逐渐降低，同时，对知识的求知欲也越来越低。英语的语法主要是一个理解性的知识点，而且，也是英语学习中的一个重点、难点。英语的学习是个长久的工作，所以定期的制定任务，可以督促学生更快的掌握知识。在学习某个语法前，我们大可以先将要学的东西告诉学生，让他们自己收集资料、整理知识点。在学生自己完成任务的同时，也会了解到更多的东西，视野会更宽阔，同时也培养了他们的自学能力。任务教学可以加快语法的学习进程，毕竟语法是组成句子的基础，只有掌握才能进行更深入的学习。
2.4交际教学法
英语的学习，最重要的是注重交流。最有效的方法，就是设立英语角色，而教师也要加入英语角色的交流中，随时与学生们用英语对话，在英语角色中的所有对话都是要用英语来完成。通过平时学生们的交流，提升了学生自身的英语水平，在日积月累的练习当中，各方面的能力也在不知不觉中得到了提高。而教师们则可以通过这样的方法，在与学生的交谈中，知道学生哪里的语法知识点掌握的不牢固，并在以后的教学当中，加大训练的强度。这样不仅增进了教师学生们之间的感情，还起到了提高学习效率的效果。
3. 结束语
在新课的标指导下，我们应不断改革创新，在初中英语语法的教育教学过程中，注意方式方法，着重强调情景教学法、趣味教学法、任务教学法、交际教学法。理论结合实践，全面提高初中学生的综合素质和英语实际运用能力，提高英语课堂教学效率。加强初中英语任课教师与学生们之间的交流和互动，更新教学理念，改革传统模式，以学生为主体，在教师引导下，培养出基础知识扎实，英语水平坚实，具有活跃的思维，有创新的意识，和综合运用能力的高素质人才。
[1] 茆家勇. 小议初中英语语法教学的有效方法[J]. 中学英语之友（综合版）， 2011（11）.
[2] 张素华. 新课程下如何进行初中英语语法教学[J]. 山东师范大学外语学院学报， 2009（02）.
[3] 王娟. 浅谈初中英语语法教学[J]. 现代阅读9教育版）， 2011（11）.
【关键词】 英语语法 四种教学方法 初中英语
学习各种语言都要先了解其语言的语言背景，通过了解其语言的文化来理解语法的特点。通过语法的学习，才能将词汇串联成句子，一点点深入学习。所以英语语法的学习算得上是学习英语的基础，掌握更多的语法知识才能让自己在英语学习的道路中少走弯路。教师要克服各种教学困难，通过各种方式的教学，让学生能感受到学习的快乐，同时提高学习成绩和自学能力。
1. 英语语法教学中存在的问题
每个科目都有自己教学的特点，英语语法的教学也不例外。但是，英语语法的学习本身就是枯燥乏味的，句子的句型、结构等都是需要牢牢记住的。有好多学生都会抱怨会时常忘记语法的使用规则，教师用了满满一节课的时间去教学生什么语法该怎样使用，而学生们却很难聚精会神的听讲。怎样解决这些棘手的问题，教师们在探索的路上艰难的前行，但是最终还总结出了一套适合英语语法教学的方法。
2. 英语语法教学的四种方法
英语语法的教学难，主要原因还是没有好的教学方法，老式的教学方法，在现代社会多半是行不通了。根据时代的需要，我们的教学方法也在不断的完善、改进，多种多样的教学方法能让学生们从不同的方面学到更多的东西。
2.1情景教学法
在教学过程中，我们也可以通过设立情景，动态教学，让学生通过角色扮演，经过设置故事的情节，让学生领悟到学习的乐趣。情景教学主要让学生融入到生活中，能够对所学的知识进行活学活用，也能够避免中国英语教学书面化的弊端。这样，在练习巩固语法的过程中也加强了学生的口语练习，让学生敢于讲出英语，也可以及时的纠正英语发音的错误。语言的学习，本身就是为了与人更好的沟通，情景教学可以随时模拟各种场景进行教学，对英语的学习和掌握有了更大的帮助。而且采用情景教学的同时，教学气氛也活跃了起来，英语的学习不再枯燥乏味了。
2.2趣味教学法
趣味教学，顾名思义就是在增设各种趣味的环境中学习。教师可以组织学生们举办一些活动，比如，可以举办英语话剧表演，唱歌比赛，或者是口头作文比赛。通过这些活动，不仅能增强学生的自信心和对英语语法的兴趣，还可以提高个人的应变能力。而教师也可以在活动中走进学生的心理，在观察他们有什么优势的同时，也能看到他们的缺点。在活动之后也要有活动的总结，教师要指出学生不足之处，能知道哪里的语法掌握的不好，哪里的学法知识需要加强训练等。
2.3任务教学法
在现今社会，学生对教师的依赖性越来越强，自主学习的能力逐渐降低，同时，对知识的求知欲也越来越低。英语的语法主要是一个理解性的知识点，而且，也是英语学习中的一个重点、难点。英语的学习是个长久的工作，所以定期的制定任务，可以督促学生更快的掌握知识。在学习某个语法前，我们大可以先将要学的东西告诉学生，让他们自己收集资料、整理知识点。在学生自己完成任务的同时，也会了解到更多的东西，视野会更宽阔，同时也培养了他们的自学能力。任务教学可以加快语法的学习进程，毕竟语法是组成句子的基础，只有掌握才能进行更深入的学习。
2.4交际教学法
英语的学习，最重要的是注重交流。最有效的方法，就是设立英语角色，而教师也要加入英语角色的交流中，随时与学生们用英语对话，在英语角色中的所有对话都是要用英语来完成。通过平时学生们的交流，提升了学生自身的英语水平，在日积月累的练习当中，各方面的能力也在不知不觉中得到了提高。而教师们则可以通过这样的方法，在与学生的交谈中，知道学生哪里的语法知识点掌握的不牢固，并在以后的教学当中，加大训练的强度。这样不仅增进了教师学生们之间的感情，还起到了提高学习效率的效果。
3. 结束语
在新课的标指导下，我们应不断改革创新，在初中英语语法的教育教学过程中，注意方式方法，着重强调情景教学法、趣味教学法、任务教学法、交际教学法。理论结合实践，全面提高初中学生的综合素质和英语实际运用能力，提高英语课堂教学效率。加强初中英语任课教师与学生们之间的交流和互动，更新教学理念，改革传统模式，以学生为主体，在教师引导下，培养出基础知识扎实，英语水平坚实，具有活跃的思维，有创新的意识，和综合运用能力的高素质人才。
[1] 茆家勇. 小议初中英语语法教学的有效方法[J]. 中学英语之友（综合版）， 2011（11）.
[2] 张素华. 新课程下如何进行初中英语语法教学[J]. 山东师范大学外语学院学报， 2009（02）.
[3] 王娟. 浅谈初中英语语法教学[J]. 现代阅读9教育版）， 2011（11）.