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数学教学的整体过程是一个循序渐进的认知过程。在整体教学中，学生所要了解的教学内容实际上就是人们已经熟知的知识内容，但是，对他们来说，却是未知的、全新的，让学生通过教学内容由未知变为熟悉的认知过程，因此，不能单靠记忆现成的数学结论来完成，特别是其中蕴涵的数学思想、方法和数学思维品质，很难从现成的数学结论中获取。教师要引导学生动手操作能力，培养学生的学习兴趣，使学生能够主动探索。