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以儿童问题为导向，遵循儿童发展规律，借助本土自然资源的优势，基于“全收获”理念开展种植活动，让儿童在种植过程中获得情感、知识、技能等综合性能力的发展。
本土种植活动融入幼儿园劳动教育的实践——以中班“大薯”种植活动为例
【摘 要】
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以儿童问题为导向，遵循儿童发展规律，借助本土自然资源的优势，基于“全收获”理念开展种植活动，让儿童在种植过程中获得情感、知识、技能等综合性能力的发展。
【机 构】
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新教育
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2023年22期
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