【摘 要】
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不同性别教师对学生具有不同的育人性别差异。中小学教师育人的性别差异表现在学科教学、学生学习成绩及师生互动三个方面。但在女教师占比多于男教师的中小学,引发了性别育
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不同性别教师对学生具有不同的育人性别差异。中小学教师育人的性别差异表现在学科教学、学生学习成绩及师生互动三个方面。但在女教师占比多于男教师的中小学,引发了性别育人效果的担忧,不利于学生知识的学习,也不利于学生的人际交往和行为发展,影响学生的性别角色的形成。分析其背后的机制,可以通过重塑教师性别角色、发展双性化性别、权力的性别分享以及促成教师的性别平等的策略来优化教师的育人效果。
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