长期以来,我国的毒品预防教育活动多以“教”为中心展开,主要载体是文字与图片,主要内容是认识毒品及其危害.当前虽逐渐增加了网课、微动漫、禁毒基地等辅教手段,但“育”的部分依然缺失.其中突出问题之一是缺乏正向心理的引导,如实践中学生对吸毒行为、毒贩等多持反对态度,但对缉毒行动、缉毒警察等却缺乏情感关切,诸如此类的正、负情绪调节失衡是对个体内在情感的忽视,既不利于敦促学生产生自主学习的兴趣,也不能有效动员他们自觉投入禁毒宣传中.毒品预防教育是面向未来的终身教育,古人云:“感人心者,莫先乎情.”要实现终身学习的目标,情感因素不容忽视.纵观我国的教育发展史,乐学教育对学生养成长期学习的习惯、保持浓厚的学习兴趣大有裨益.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”在科学技术日新月异的今天,紧跟时代发展潮流,积极探索毒品预防教育新模式,才能使其持续迸发活力,吸引学生始终乐于学习、勇于钻研,非苦中作乐,而是乐有所得.