【摘 要】
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建设类型特色的高职校园文化是职业教育现代化的内在要求，基于类型教育视角，高职院校校园文化建设目前存在服务于职业教育类型发展的校园文化建设理念未形成、凸显“职业性”和“教育性”的校园文化建设内容不完善、校园文化建设和规划缺乏系统性和持续性等问题。对此，文章提出明确职业教育类型校园文化建设的价值理念、围绕“职业性”与“教育性”整合校园文化资源、做好高职校园文化建设规划等建设路向，并在此基础上，提出构建
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建设类型特色的高职校园文化是职业教育现代化的内在要求，基于类型教育视角，高职院校校园文化建设目前存在服务于职业教育类型发展的校园文化建设理念未形成、凸显“职业性”和“教育性”的校园文化建设内容不完善、校园文化建设和规划缺乏系统性和持续性等问题。对此，文章提出明确职业教育类型校园文化建设的价值理念、围绕“职业性”与“教育性”整合校园文化资源、做好高职校园文化建设规划等建设路向，并在此基础上，提出构建以文化人育人机制、职业文化体系、地方文化资源融入校园文化育人机制。
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甘肃省是我国光伏发电发展重要的基地之一，但受沙尘的影响，光伏组件表面会经常性形成严重的积尘，对电站的运行效益产生较大影响。为了解甘肃不同地区的积尘特点、适宜的清洗方式以及实际的应用效果，在甘肃武威、张掖、嘉峪关和酒泉等几个地区选取了9个光伏电站，对电站的积尘特点、清洗方式、清洗频率、清洗成本等内容开展研究，并结合电站的实际运行数据对自然清洗和人工清洗的实际效果进行分析。研究发现，水洗是甘肃省应用最
为了有效提升纯铜毛细芯的毛细效率和传热极限，利用粉末冶金方法制备高毛细效率毛细芯。以氧化亚铜粉末为铜源在不同温度还原制成铜粉，研究了还原温度对铜粉性能的影响。铜粉经模压、烧结制备出了毛细芯，研究了不同还原铜粉、生坯孔隙率、烧结温度等因素对毛细芯孔隙率、最大孔径和渗透率等多孔性能的影响，并观察了还原铜粉和毛细芯的表面显微形貌。结果表明，600～850℃还原温度区间内，随着还原温度提高，铜粉粒度增大，
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当下，初中语文记叙文写作中，学生对于景物描写不似人物那么生动，无法写的具体。所以如何提高学生写景水平是个值得探究的问题。阅读和写作是相结合的一个有机整体，所以本文将以统编本初中语文教材为载体，开掘其中的景物类记叙文读写结合点，在景物类记叙性作品教学中利用这些读写结合点，以读促写，读写结合，提升学生描写景物的能力。
＜正＞2022年12月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），《意见》以贯彻落实党的二十大重大部署为统领，以服务人的全面发展、服务经济社会高质量发展为基点，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，革新职业教育理念，破解长期制约职业教育发展瓶颈，
在全面开启社会主义现代化建设新征程中，我国应坚定不移地沿着中国式现代化新道路推进职业教育类型化发展。优化职业教育类型定位是缓解人才培养结构与社会需求脱节的价值诉求，亦是顺应党和国家战略布局的必然途径。中国式现代化视域下，亟需助推不同层次职业教育纵向贯通、系统推进“三教”改革联动、聚力引导产教深度融合，为优化职业教育类型定位提供创新遵循。中国式现代化视域下，优化职业教育类型定位应畅通多层次职业教育融
新课标下的单元教学要基于任务群进行整体设计,探索单元整合教学策略。以统编高中语文教材必修上册第七单元为例,立足单元整体目标,有效实施“任务化”单元教学的策略,首先是梳理教材内容,确定教学重点内容和整体目标;其次是合理分解整体目标,以“大任务”统摄“小任务”,把单元整体目标分解落实到“小任务”中,形成系统性的单元教学策略,有序落实单元整体教学目标。
郑振铎的散文《猫》通过对三妹及张妈等边缘人物的塑造，以假爱与真怜背后人性的自省为切入点，揭露趋美避丑的偏见、否定利己主义伪爱、批判专制暴虐恶性，促使读者跟随作者剖析人性，反省自我。
步行既可以作为景观设计过程中的创造性实践，也可以作为跨学科的协同创新实践。步行在景观中留下运动的痕迹，从而形成路径，由此可以激发景观改造的创造性过程，甚至直接改造景观。通过德国慕尼黑“道路成景”研究型项目阐明了步行的功能，并强调了这些功能之间的联系。研究结果表明：1)步行可以作为道路系统设计的专业创新实践；2)步行是多方共同参与路径设计的创新行动；3)步行可以运用于路径设计的实践中；4)步行可用于
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