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本文通过美中两国大学电影教学的历史与现状的论述对比,指出教育学院继续教育引进电影教学是对大学教学的一种“补偿”,同时从客观、主现两方面分别论述了电影教学是基础教育“转轨”的需要,也是教师提高自身的需要。文章还指出,教育学院继续教育应有自身的特点,将“电影学基础”的教学作为继续教育中电影教学的基本内容;是适合当今继续教育对象的实际情况和需要的。