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新时期,我国高职院校教育改革形势发生了深刻的变化,逐渐转向高质量发展阶段,对“双师型”教师的需求也越来越多.然而当前产教融合下,“双师型”教师培养工作存在一些不足,具体表现为“双师型”教师培养评定标准不规范、培养体系有待完善、产教融合培养机制效力不持续、忽视“双师型”教师个体专业需求等,不利于高职院校高技术人才的培养.由此,新时期应深入挖掘产教融合“双师型”教师培养需求,创新“双师型”教师培养途径,培养专业的“双师型”教师队伍,优化高职院校人才培养工作.