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摘
传道授业解惑师道观的内涵释义、实践偏离与重新定位
【摘 要】
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摘 要： 本文对韩愈“传道授业解惑”的内涵与逻辑，进行重新解读与诠释。在论述中国古代师道观的基础上，反观对“传道授业解惑”师道观的误读，以及时下与课堂教学实践的脱离，并分析背后成因。在信息技术高速发展的背景下，“传道授业解惑”的思想仍然具有启示意义，但面临质疑与挑战，要求教师做传道的引领者、授业的组织者和解惑的指导者。这对于现代教育的发展、教师职能的专业化和教师角色的多元化，具有重要价值。 关
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年27期
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