【摘 要】
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<正>一、教学设计(一)激趣导入,出示学习目标初步懂得阅读小说的一般规律,即通过理情节、品人物、析环境、悟主旨来鉴赏小说。(二)初感知:速读课文,整体感知1.速读课文,初步
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<正>一、教学设计(一)激趣导入,出示学习目标初步懂得阅读小说的一般规律,即通过理情节、品人物、析环境、悟主旨来鉴赏小说。(二)初感知:速读课文,整体感知1.速读课文,初步感知小说写了什么故事,小说大概表达了什么思想。2.检查,让中下水平的学生说说写了什么事,中等基础的学生说说小说大概表达了什么主旨。(三)理情节:围绕对于勒态度的变化,理出情节发展脉络1.学生在草稿上列出情节脉络图。2.教师点拨,学生交流,梳理情节。开端:盼,"希望";原因:未知,造成悬念。追叙:厌,"恐怖";原因:糟蹋钱,被打发到美洲。发展:盼,"热切";原因:来信说赚了钱,要报答一家人。
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