我的叔叔于勒相关论文
在文本解读的过程中,我们往往习惯于将文学形象当作真实的形象放在现实生活里解读.但是,如果我们把课本资源作为一个开放性的资源,......
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说.这篇小说所塑造的人物形象十分经典,反应了当时在资本主义社会的压榨下,人与人......
在本文的教学设计中,作者始终遵循“以学为主、以学定教”的原则和以激发学生的兴趣为出发点,引导学生运用“不动笔墨不读书”、“......
《我的叔叔于勒》是一篇外国经典短篇小说，构思精巧，意蕴深厚，具有独特的叙述语言、叙述视点、叙述技巧等。通过对比分析黄厚江、余映......
小说叙事视角的选择受人物、情节、主题等多方面因素的影响,同时特定的叙事视角又反过来对小说的人物塑造、情节发展、主题的深刻......
小时候,我家住在勒阿弗尔。那时我们的生活非常拮据,样样都要节省。可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,......
对小说进行阅读教学多元解读能够帮助学生准确了解主题、分析人物形象、鉴赏情节、品析语言。本文以人教版《我的叔叔于勒》为例，从......
当前的阅读教学仍以老师讲授为主,'以生为本'的意识不够。语文课的重点不能仅止于内容说什么……还必须回到它怎么说。笔......
<正>众所周知,"教无定法"、"教是为了不教"这两句教学经典语言,共同指向一个目标:以学生为中心。对此,王荣生教授在《语文课程论基......
南宋朱熹曾说过：＂读书无疑者,须教有疑,有疑者无疑,至此方是进。＂所以在我们的教学中,教师总是千方百计地设计各种问题,＂教＂学生在读书......
古人云:“小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”实践证明,强化学生的问题意识,提高解决问题的能力,是培......
<正> 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。典型的人物形象既有鲜明的独创性,又有深刻的思想性;既有鲜明、突出的个性,又有......
<正>目前,高中小说教学目标较热衷于围绕"三要素"进行,甚至浅化为"三要素"在文本中的重复求证,而忽视对文本特质的认知教学;且耽于......
在小说中,我们首先必须面对菲利普夫妇,他们给人印象最深,似乎也令人鄙薄。但是他们真的只是虚荣、贪鄙、冷酷,甚至唯利是图、人见......
<正> 在中学语文课中的比较文学教学应如何开展?有什么要求?想从以下几个方面谈一些个人意见:(1)围绕同一类型的题目,找几篇中外作......
<正>群文阅读教学是依据学生的阅读水平,选择适合学生的单本或多篇(本)文本材料,在课堂教学现场的阅读过程中引导学生习得方法,提......
<正> 《我的叔叔于勒》是十九世纪后半叶法国著名小说家莫泊桑的名篇之一,近年选入统编教材初中第六册。这篇短篇小说以法国小资产......
<正>后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛......
<正>心理描写是小说展示人物性格,塑造人物形象所常用的一种方法。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》在凸显人物心理,揭示人物内心世界......
<正>说起孔乙己、于勒、菲利普夫妇,大家都很熟悉,但一提到小伙计和若瑟夫,印象就多少有点模糊了,因为孔乙己、于勒是文学画廊中的......
<正>一、引言语文教材,都会有几篇外国文学作品。但翻开教案,几乎是所有的教师都按照文章阅读的统一模式进行教学:介绍作者、写作......
新世纪以来,在新课程标准精神的指导下,我国的语文教材出现了多个版本,各个版本都选取了传统保留篇目莫泊桑的《我的叔叔于勒》一......
<正>朱绍禹先生曾说过:"语文科是语言学科,同时也是思维学科。同对语文科是工具性学科和思想性学科的认识一样,这样的认识也是语文......
<正>《我的叔叔于勒》的教学设计一直是一个颇受关注的问题,研究学术界和实践者设计内容焦点,确定这篇小说的教学设计,对指导一线......
<正>教育学家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"小说教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐......
<正>一、教学设计(一)激趣导入,出示学习目标初步懂得阅读小说的一般规律,即通过理情节、品人物、析环境、悟主旨来鉴赏小说。(二)......
一、教学重点体会细节描写在课文中的作用 ,理解巧合和悬念在课文中的运用 ,探讨课文的主题。二、教学过程1.知识链接 :小说经常用......
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十九世纪法国批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》(被选入初中语文课本第五册),与当代法国著名小说家亨·特罗......
<正>2016年秋季使用的部颁新教材从"教读课文"到"自读课文"再到"课外阅读"的"三位一体"的阅读体系,突显了三个改变:强调由教师引导......
<正>从阅读层面看,"思辨"指的是在阅读过程中运用逻辑思维来推导,进行验证性、审视性的质疑,然后再借助分析、推理、判断等思维形......
<正>莫泊桑是法国现实主义作家的代表,他的作品具有极高的"镜子"价值和批判意义。他发表于1883年的短篇小说代表作《我的叔叔于勒......
●名家论坛●我看语文教学吴昌顺（１－２·０１）语文教师的“三化”毛志成（３·０１）经典性与可感性的统一：中学语文教材的基本要求王富仁（４·０１）大力开展调查......
<正>一.导读,激趣入题法国伟大的小说家巴尔扎克在《人间喜剧》中说:"黄金是这世界的人要顶礼膜拜的唯一力量。""生活不是一部由金......
<正>好课如美文,需要凤头、猪肚和豹尾,需要有精致的结构和精彩的细节。只有凭借恰当的主问题引领和问题群建构,才能实现语文课堂......
板书设计是课堂教学活动中的一个重要内容，尤其是在语文教学中，板书的设计尤为重要，它起到提纲挈领的作用，能使学生深入了解文章的层次......
一、语文阅读设计主问题的意义语文阅读教学是中学语文教学的重头之一,语文特级教师陈钟樑认为：“教学就是用最节省的时间、最简洁......
语文课堂教学要求写的作文与平时自己的写作不同，它要受到种种限制，如题目、内容、体裁、表现方法、字数等，考场作文更是如此。而这些......
前几日听了一节公开课,讲的是莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,教师很年轻,基本素质优秀,授课重点是让学生通过人物对话把握小说主要......
语文课堂教学的调控艺术○黄蓉（新余市教委教研室）要达到学生会学的目的，教师给学生以恰当的帮助起着决定的作用。如果教师帮助不够，学......
<正>巴金老人说"文学的目的就是使人变得更加美好,文学教育的基本任务就是唤起人对未知世界的一种向往,一种想象力,一种浪漫精神,......
本册教材共二十八篇课文,分现代文(二十一篇)和文言文(七篇)两大部分,分别编为七个单元,其中记叙文三个单元共十篇课文(散文六篇,......
<正>近些年来,语文教学更多地关注了"我们":备课追求三维目标,上课模拟标准化的操作流程,评价采用标准化试卷,试卷中越来越多地呈......
