【摘 要】
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学源于思，思起于疑．学习物理的过程是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程．问题是教学现状与教学目标之间存在的差距或矛盾，是激活学生思维的动力．在新课程改革的新
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学源于思，思起于疑．学习物理的过程是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程．问题是教学现状与教学目标之间存在的差距或矛盾，是激活学生思维的动力．在新课程改革的新形势下，为提高教育教学质量，培养新型人才，教育工作者在不断探索教学方法的改革．“以问题为核心”的课堂教学不仅在西方国家的教学改革中被广泛推广，而且在世界教育界引起广泛关注．它将对物理教学起着积极的推动作用，那么在教学实践中进行“问题”教学，使之成为启发学生思维，提升课堂时效的源动力呢？下面谈谈我的体会与认识．
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