蒋国旺同志，男，1963年3月出生，湖北天门市岳口镇人，华中师范大学地理系毕业。中共党员，天门市人大代表。湖北省教育学会会员，中国地理学会会员，湖北省地理学会理事。中学地理高级教师，湖北省特级教师，天门市高中地理学科带头人，国家级骨干教师。现任岳口高中党总支书记，校长。
　　
　　天门市岳口高级中学始建于1943年，是湖北省108所重点中学之一。岳口高中校园环境优雅。校内道路宽阔，香樟成行，绿草成茵，花坛林立，荷花亭亭，池水清清。投资近50万元新建成的风格独特的校园文化广场，集教育、娱乐、启智、休闲于一体，广场中心布置有象征型的不锈钢校标，周围是高低错落、横直曲折的活动平台，园路、架廊、圆亭、山石、喷泉点缀其间，优质汉白玉小品台历、名人名言屏风墙，尽显浓厚的文化氛围，给人以和谐美好之感。笔者就和谐教育这一话题采访了岳口高中校长蒋国旺先生。
　　艾：蒋校长你好！非常感谢你在万忙中接受我的采访。据我所知，你非常推崇“和谐教育”的理念。那么，贵校在“和谐式”学校管理方面有哪些举措呢？
　　蒋：我们岳口高中一直都在探索一种“以人为本、刚柔兼济”的“和谐式”管理方略，具体的举措可用一句话来概括，那就是“坚持三大追求，打造岳中品牌”：追求科学发展，打造岳中教育品牌；追求以人为本，打造岳中管理品牌；追求和谐教育，打造岳中质量品牌。
　　艾：我注意到这三大追求中的第一个是追求科学发展，请你谈谈你对科学发展的理解。
　　蒋：好的。我认为：大发展、快发展是解决岳中所有矛盾和问题的关键，只要是符合科学发展观、是有质量、有效益、人民群众真正得到实惠的速度，能快就坚决快起来。我提出岳中今后的办学目标是：超前规划、分步实施，品牌拉动、整合资源，教改攻坚、内涵发展，以人为本、和谐为美，创新机制、发展特色。把学校办成具有先进的教育理念，深厚的校园文化底蕴，鲜明的办学特色，能够使全体学生得到理想教育和健康成长的，高质量、高效益的，办学条件优越的市级（近期目标）和省级（中期目标）示范高中。
　　现代教育的基本特征是开放、创新、高效。岳中要发展，建设是前提。本着20年不落后的基本原则，硬件设施不搞低水平重复建设，合理规划利用每一寸土地，高标准建设现代化新岳中。在学校规模上，岳中人不盲目求大求洋，严格控制招生人数，保证教育质量不滑坡，实干苦干不攀比，一心一意求发展，科学整合教育资源，不断形成学校发展新的增长点，把潜在的优势转变为现实的竞争优势。
　　艾：现在一谈到管理，就有以人为本的说法。我想知道，你在管理中是如何落实以人为本的管理理念的呢？
　　蒋：在以人为本的管理理念下，我着力抓好两个方面。1，在以学生发展为根本：岳中坚持把学生的自由全面发展作为教育的最高理想，培养学生主体意识、确立学生主体地位、发挥学生主体功能、塑造学生主体人格，把教育的对象转变为服务对象，在教育、教学实践中，建立起平等交往、积极互动的师生关系，通过开发自主型教育、民主型教育，激发学生积极参与教育、教学活动的热情。努力构建以培养学生的创新能力、挖掘学生的创新潜能为核心的素质教育育人模式，培育学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生。2，以教师发展为保障：学生的成长发展离不开教师的精心培育，教师的工作价值通过学生的成长发展来实现，学生的成长发展又促进了教师的和谐发展。岳中坚持双向育人的思想，在培养学生和谐发展的同时，将教师视为学校发展的第一资本，要求教师具有安贫乐道的敬业精神，具有求真务实的工作作风，具有博学多才的学者风范，具有开拓进取的创新意识；关系上讲真诚，工作上讲认真，评价上讲实绩，目标上讲一流，舆论上讲健康，境界上讲奉献。
　　艾：在构建和谐社会这一大背景下，追求和谐教育是广大民众的普遍期待。请问贵校的和谐教育包含哪些内容？
　　蒋：我所理解的和谐教育包含以下几个方面：（1）和谐发展的人际关系：人和才能政通。岳中不断完善校长负责制，实行党总支、行政、工会各司其职，分工合作，坚持民主办学，将和谐的理念进一步融入学校民主管理之中。在实际工作中学校不断健全教代会制度和民主评议制度，充分发挥全校师生员工的监督参与作用，形成相互支持、运转高效的工作机制。加强学校和家庭、社区、社会的联系，通过家长会、热线电话加强对家庭教育的指导，提高家庭教育的科学性、实效性，充分利用社区及社会的教育力量和教育资源，使学校、家庭、社区、社会等各种教育力量和谐共振，确保学生健康顺利地成长。（2）和谐发展的教育情境：马克思曾说：“人创造环境，环境也创造人。”优美的校园环境，是一部立体的、多彩的、富有吸引力的无声的教科书，对人的影响如同阳光滋润万物，会产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效应。校园环境建设，是有效教育投入，修路平场，建园建景，都是为了育人，岳中在校园园林化建设上，把实用美和观赏美有机配合，把自然美和创造美渗透一体。走进岳口中学，到处是花木成畦、草坪如茵，环境十分幽雅洁静。最惹眼的还是一个“绿”字，绿草茵茵，绿柳婆娑，绿竹轻曳，绿色包围着楼舍，假山、凉亭、水池、架廊、藤榭、小桥的分布恰到好处。岳中强调环境育人作用，其要义有三：一是学校应绿树成荫、花木葱翠、格调雅致、深沉渊博、让洋溢的绿色生命气息，积淀的厚重文化之美成为学生“心灵的体操”。二是学校尽可能地配置现代化的教学设施与手段，营造浓郁的积极进取、开拓创新的氛围。三是学校应不断提升人文环境，发挥校园文化的潜在功能。岳中认为，环境清静幽雅，不仅是一种人们感官的愉悦，更是一种文化和品味。竖立在花木丛中的格言牌的格言全部由学生自己创作，一块块板报橱窗、一面面瓷制的墙体语言，使校园处处弥漫着强烈的人文气息，充溢着道德的芳馨。（3）和谐发展的教育管理：科学规范的教育管理，是学校上水平、提档次，实现可持续发展的不竭动力。为了实现由经验管理向科学管理的跨越，学校编写成具有岳中特色的《学校管理制度》、《学生管理制度》、《课堂教学改革实施方案》、《教科研管理规程》等涵盖学校工作的各个层面的规章制度，构建出现代教育的自主管理体系，营造了一种“人人都管理、处处有管理、事事见管理”的良好氛围，做到了虑事精心、过程精细、结果精品，体现了和谐育人、依法治校的实效性。在学生管理方面，坚持“德育实做，知行合一，制度保障，措施到位”的思路，多渠道、多形式、全方位开展思想道德工作，切实落实思想道德重中之重的地位。重点加强养成教育、人格教育、心理健康教育和纪律法制教育，尽力拆除一些令他们生命质量低下和人生不幸福的因素，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，达到了“不治”而“自律”的境界。全面实施“大众化教育工程”和“精英培育工程”是岳中深化和谐教育研究的又一举措。其核心内容是：坚持面向全体，注重素质的全面提高，根据学生实际水平，因材施教、分类推进、整体创优。既求人人成才，确保本科升学率，更关注尖子生的培养，强化品牌效应。在教学过程中实施分层次教学，使不同层次的学生能够“吃得好”“吃得饱”“吃得了”，各有所获。同时实现教学过程与教学目标的和谐，使学生的心智受到启迪，潜能得到发挥，创新精神和实践能力得到培养。
　　艾：再次感谢你接受我的采访，衷心祝愿贵校越办越好！
　　蒋：谢谢，也祝愿你们杂志越办越红火！
　　
　　艾永芳，女，华中师范大学《语文教学与研究》杂志社发行部主任。