【摘 要】
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目的探讨和评价健康教育对乳腺癌手术治疗患者干预的效果.方法选取我院2002年4月～2003年10月部分乳腺癌并行手术治疗患者用随机分组法分成健康教育组和对照组,每组各45人,前者
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目的探讨和评价健康教育对乳腺癌手术治疗患者干预的效果.方法选取我院2002年4月～2003年10月部分乳腺癌并行手术治疗患者用随机分组法分成健康教育组和对照组,每组各45人,前者接受系统的健康教育,后者按普通外科护理常规.比较两组平均住院日,术后并发症发生情况,用SAS量表评价焦虑心理状况.结果健康教育组平均住院日较对照组缩短,两组差异有统计学意义(P<0.05);焦虑心理状况评分,健康教育组明显低于对照组,两组差异有统计学意义(P< 0.05);并发症切口感染健康教育组为11.11%,对照组
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