【摘 要】
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人和人组成的社群是教育发展的主体。基于如东县初中教育调研问卷的数据，分析发现当前初中教育存在学生主动学习缺失、教师主动发展意识薄弱、家长和社区主体缺位导致的部分主体使命感严重不足的问题。从初中教育的特点出发，优化政策环境，调整初中教育各主体关系，明晰主体责任，激发初中教育关键主体的使命意识，是促进初中教育高质量发展的重要路径。
【基金项目】
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2020年江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“江苏基础教育高质量发展的战略重点、实施策略与路径研究”阶段性成果；
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人和人组成的社群是教育发展的主体。基于如东县初中教育调研问卷的数据，分析发现当前初中教育存在学生主动学习缺失、教师主动发展意识薄弱、家长和社区主体缺位导致的部分主体使命感严重不足的问题。从初中教育的特点出发，优化政策环境，调整初中教育各主体关系，明晰主体责任，激发初中教育关键主体的使命意识，是促进初中教育高质量发展的重要路径。
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