【摘 要】
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【摘要】将原文本与拓展文本进行对比阅读，学生积极主动地去发现，更清晰明确文本表达形式的特点，更深刻体会文本主旨，更透彻品悟人物形象，将自主合作及探究学习真正运用到阅读活动中，学生的文本赏析力也得到真正提高。 【关键词】拓展文本;对比阅读;文本赏析力 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、阅读教学的现状 在阅读教学中，多数教师往往采取“就篇论篇”的
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【摘要】将原文本与拓展文本进行对比阅读，学生积极主动地去发现，更清晰明确文本表达形式的特点，更深刻体会文本主旨，更透彻品悟人物形象，将自主合作及探究学习真正运用到阅读活动中，学生的文本赏析力也得到真正提高。
【关键词】拓展文本;对比阅读;文本赏析力
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、阅读教学的现状
在阅读教学中，多数教师往往采取“就篇论篇”的教学方
其他文献
【摘要】随着教育改革的甚嚣尘上，教育理念在不断升级，现代教育领域对于培养学生的综合素养越来越重视，初中语文阅读教学作为语文教学的组成部分，对于学生综合素养的提升具有非常重要的意义。语文阅读理解作为一种综合性很强的课堂活动模式，是充分检验学生阅读能力、理解能力的一种方式，因此语文教育工作者在教学过程中应该不断探索，使语文阅读理解和语文教学实际相结合，不断进行教学手段创新，为语文阅读教学活动的顺利开展
【摘要】阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的对话过程。教学中应充分发挥师生双方主动性和创造性，同时应体现语文课程的实践性和综合性。根据新课标的指引，我觉得在日常的阅读教学中我们可以通过小练笔从文本空白的补写、情境语段的仿写、文本的仿编或结尾处的续写三个方面来降低写话的难度，让学生想写、乐写、有话可写。 【关键词】补写;仿写 ;续写 【中图分类号】G623
【摘要】笔者谈构建三位一体的阅读联盟，推进儿童爱阅读习惯的养成。生生联盟结成伙伴共 读，扩展伙伴阅读的范围，提升孩子阅读的兴趣力;师生联盟的组建，进行深度阅读，提升孩子的阅读力;家校联盟，打开阅读时空的翅膀，提升孩子阅读的持久力。 【关键词】共读;兴趣力;阅读力;持久力 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 作为一名语文老师，我一直将“学生阅读习惯
议论文写作是高中写作教学的主要组成部分,也是语文高考中大部分学生所选用的文体.但是一直以来,学生感觉无从下手,不知该如何写.俗话说,好的开头是成功的一半.可见,如何写好
【摘要】阅读是语文学习的基础内容之一，做好阅读教学不但可以帮助学生提高其口语表达能力，还能帮助其提升写作水平。以往的初中语文教育中，教师对阅读教育不够重视，学生的阅读能力较弱，在一定程度上影响了其写作能力、审题能力。在个性化视角下开展语文阅读，不但能够激发学生对阅读的兴趣，还能够提升其阅读水平，培养其综合素质能力。故此，教师应该在个性化视角下进行阅读教学。 【关键词】个性化视角;初中语文;阅读教
【摘要】阅读是语文学科重要的构成部分，而学生阅读能力的好坏直接决定了其语文素质的高低。因此语文教师在教学的过程中，应该注重对学生阅读能力的培养，而培养阅读能力的关键，在于对学生阅读兴趣的培养。本文笔者主要就如何在初中阶段培养学生的阅读兴趣展开探析，希望能够为初中语文学科阅读教学的发展贡献自己的一份力量。 【关键词】阅读兴趣;学生;语文素养;探析 【中图分类号】G623
【摘要】在语文教材所选的文体中，诗歌属于一种精致、蕴含丰富的文体，是一种高品位的文学。《卖炭翁》选自白居易创作的组诗《新乐府》五十首中的第二十三首，是白居易也是唐诗的代表之作，它不管从韵律方面，还是从情感、语言方面，都有着厚实的审美价值，所以对这首诗歌审美价值的理解和感受，是审美教育的重要内容。所以，本文首先论述《卖炭翁》所蕴含的审美价值，其次再依此对其审美教育的实施展开议论。 【關键词】《卖炭
生活是写作的源泉,文章的使命是表现生活.所以作文教学要引导学生观察生活、体验生活、积累素材,并且加强知识储备,从而使学生写出的内容真实,生动感人,让作文富有生活味.
不论优秀习作还是劣质习作,但凡带点“典型”的,学生可能一生铭记,并持续对自己写作产生巨大影响,直至语文学习,教师也应铭记积累这些范例资源丰富、优化作文指导实践.
【摘要】听说读写能力的培养在小学语文教育当中是非常重要的内容，尤其是阅读和写作能力。对于小学生而言，读写能力的提高不仅有利于其语文能力和素养的提升，同时，对于其他各个科目的学习也有着十分重要的基础作用，意义重大。另外，阅读和写作还是相辅相成的存在，两者的相互结合，能够帮助小学生实现各方面素质的强化，如理解能力的提高和表达能力的强化。因此，小学语文教师在阅读教学过程中，要重视阅读与写作的相互结合，尤