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语文百科之母，语文的基础地位不可动摇。语文知识包罗万象，想学好语文需要教师的智慧，也需要学生树立自信心。我认为可以从以下几个方面养成学生良好的习惯，促进学生的成绩提高。
一要勤于朗读。读的好处多多。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。好多同学读书不愿出声，更不愿出声读，这样不好。每天要抽出十分钟朗读，要做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。“书读百遍，其义自见”，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。
二要勤于查正。有热情，有信心，有毅力，有一颗积极进取的心。在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》《汉语成语词典》和《现代汉语词典》。勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力和一些文学知识。四大名著，认真地阅读一本，将不认识的、不理解的字或词查明白，语文素养就可以提高一大截。
三要勤于动笔。做到“不动笔墨不读书”。俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆，“好记性不如烂笔头”。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观察生活，“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。心有所得，及时记下来，以备日后选用。老师要勤于检查，不厌其烦的批阅，一点一滴的教育学生养成良好的写作习惯，进而提高作文水平。要勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，尝试投稿，一旦成功就可以起到良好的示范作用。在练笔的过程中要教育学生说真话、写真感情，真心流露出来的才最能打动人，才会获得写作的乐趣。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。
四要勤于背诵。背诵可以提高学生的综合素质，背诵后可以做到胸中有天地。死记硬背是我们反对的，但是不背诵一定的名篇和古诗文，怎么能有东西充实大脑哪。如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。不要怕麻烦，吃得苦中苦，方得人上人。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。加强学生的背诵训练，可以提高学生的自信心。大脑是累不坏的。
五要勤于观察。授人与鱼不如授予渔。教育学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活，人生过客匆匆，时光催人老，珍惜生命，珍爱生活，就要留心身边的人和事。看到美的就要驻足流连。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。教师要引导学生观察，一要用眼看，看万事万物，看草长莺飞，看秋去雪花飘飘；二要用心想，想因果，想得失，想自己内心真实的想法；三要用笔记，眼前有景说不得，只是未到时候。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。
六要精于修正。老师对学生的修改要给出大框，不可代替学生写，只是提出意见、看法、观点，不可越俎代庖。修改是写文章不可缺少的一个重要环节，是提高文章章质量的重要措施。古今中外的作家都非常重视文章的修改，老舍曾强调，文章要“狠狠地改，不厭其烦的改”。对于学生，我们不可以要求太高，学生有一个循序渐进的过程，要以表扬为主，以学生为主，要指导学生学会修改文章，教师从宏观去把握，不要管的过紧，可以让学生去自主的探索出修改文章的方法，学生的现身说法最具威信力。
七要书写工整。常言说“文如其人”“字如其人”，对学生的书写要求要严格。“教不严，师之惰”。所以书写万万不可马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工整、规范；二是讲究文面，做到整洁大方。教师对字的重视，首先教师的字要漂亮，要具有一定的功底，榜样的力量是无穷的。其次要坚持不懈，没有人随随便便成功，不经历风雨怎么见彩虹。经历岁月的洗礼才明白生命的真谛，经过老师严格的要求和训练，学生的写字会进步，成绩也会自然的提高。
八要持之以恒。教师的意志力决定学生的意志力。教师会潜移默化的影响学生，教师贵在坚持。“不怕做的少，只要大大坚持做，最终一定有成绩”。忽冷忽热，一曝十寒的做法是万万要不得的。毛泽东就读书问题曾有高见：贵有恒，何必三更起五眠，最无益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失败气馁的时候，一定要有信心，不能放弃努力。“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”。一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识面，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。
总之，成绩的提高不是一日之功，教师的智慧是开启学生学习热情的一把金钥匙。没有人可以随随便便成功，不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，再好的方法都需要人去执行，不放弃就会有意外的收获，成绩的提高就水到渠成了。
一要勤于朗读。读的好处多多。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。好多同学读书不愿出声，更不愿出声读，这样不好。每天要抽出十分钟朗读，要做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。“书读百遍，其义自见”，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。
二要勤于查正。有热情，有信心，有毅力，有一颗积极进取的心。在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》《汉语成语词典》和《现代汉语词典》。勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力和一些文学知识。四大名著，认真地阅读一本，将不认识的、不理解的字或词查明白，语文素养就可以提高一大截。
三要勤于动笔。做到“不动笔墨不读书”。俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆，“好记性不如烂笔头”。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观察生活，“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。心有所得，及时记下来，以备日后选用。老师要勤于检查，不厌其烦的批阅，一点一滴的教育学生养成良好的写作习惯，进而提高作文水平。要勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，尝试投稿，一旦成功就可以起到良好的示范作用。在练笔的过程中要教育学生说真话、写真感情，真心流露出来的才最能打动人，才会获得写作的乐趣。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。
四要勤于背诵。背诵可以提高学生的综合素质，背诵后可以做到胸中有天地。死记硬背是我们反对的，但是不背诵一定的名篇和古诗文，怎么能有东西充实大脑哪。如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。不要怕麻烦，吃得苦中苦，方得人上人。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。加强学生的背诵训练，可以提高学生的自信心。大脑是累不坏的。
五要勤于观察。授人与鱼不如授予渔。教育学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活，人生过客匆匆，时光催人老，珍惜生命，珍爱生活，就要留心身边的人和事。看到美的就要驻足流连。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。教师要引导学生观察，一要用眼看，看万事万物，看草长莺飞，看秋去雪花飘飘；二要用心想，想因果，想得失，想自己内心真实的想法；三要用笔记，眼前有景说不得，只是未到时候。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。
六要精于修正。老师对学生的修改要给出大框，不可代替学生写，只是提出意见、看法、观点，不可越俎代庖。修改是写文章不可缺少的一个重要环节，是提高文章章质量的重要措施。古今中外的作家都非常重视文章的修改，老舍曾强调，文章要“狠狠地改，不厭其烦的改”。对于学生，我们不可以要求太高，学生有一个循序渐进的过程，要以表扬为主，以学生为主，要指导学生学会修改文章，教师从宏观去把握，不要管的过紧，可以让学生去自主的探索出修改文章的方法，学生的现身说法最具威信力。
七要书写工整。常言说“文如其人”“字如其人”，对学生的书写要求要严格。“教不严，师之惰”。所以书写万万不可马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工整、规范；二是讲究文面，做到整洁大方。教师对字的重视，首先教师的字要漂亮，要具有一定的功底，榜样的力量是无穷的。其次要坚持不懈，没有人随随便便成功，不经历风雨怎么见彩虹。经历岁月的洗礼才明白生命的真谛，经过老师严格的要求和训练，学生的写字会进步，成绩也会自然的提高。
八要持之以恒。教师的意志力决定学生的意志力。教师会潜移默化的影响学生，教师贵在坚持。“不怕做的少，只要大大坚持做，最终一定有成绩”。忽冷忽热，一曝十寒的做法是万万要不得的。毛泽东就读书问题曾有高见：贵有恒，何必三更起五眠，最无益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失败气馁的时候，一定要有信心，不能放弃努力。“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”。一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识面，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。
总之，成绩的提高不是一日之功，教师的智慧是开启学生学习热情的一把金钥匙。没有人可以随随便便成功，不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，再好的方法都需要人去执行，不放弃就会有意外的收获，成绩的提高就水到渠成了。