【摘 要】
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教学智慧研究是当前教师及其教学研究的一个热点，既有的研究囿于教学论语境，主要围绕教学智慧的内涵、特征、分类和养成等基本理论进行，这些研究剥离了学科知识特点，其成果难为一
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所,江苏教育学院附属小学
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题《小学数学教师学科教学知识(PCK)发展的案例研究》的阶段性研究成果,课题批准号为GOA107020
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教学智慧研究是当前教师及其教学研究的一个热点，既有的研究囿于教学论语境，主要围绕教学智慧的内涵、特征、分类和养成等基本理论进行，这些研究剥离了学科知识特点，其成果难为一线教师学习和运用。教学智慧研究理应深入到学科教学论语境进行探讨。学科教学智慧是教学智慧研究新的生长点。教师对学科知识的转化能力是学科教学智慧的核心，体现为教学设计智谋和现场调适机智两种形态。
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