穿越剧以时空穿越为主题，属于影视领域非常流行的创作题材。不管是《古今大战秦俑情》《寻秦记》《神话》还是《宫锁心玉》《步步惊心》，这些穿越剧一经播出就受到大众追捧。据调查大约70%的同学表示自己追过穿越剧，其中有一半左右的同学是穿越剧的粉丝。有不少同学因为喜欢看穿越剧而喜欢上了历史，为了弄懂穿越剧的情节自己去查找历史资料，主动学习历史。可见，虽然穿越剧存在歪曲历史，误导观众的消极影响，但也存在一定的积极影响。它让原本抽象的历史知识变得更加生动鲜活，可以有效激发同学们对历史的学习兴趣。因此，同学们应该发挥穿越剧对历史学习的积极影响，提高自己的历史学习效果。
　　一、穿越剧给高中历史学习带来的影响
　　事物往往具有两面性，对于高中历史学习来说，穿越剧是一把双刃剑，其影响是双面的。在借助穿越剧学习高中历史时，同学们必须明确它给高中历史学习带来的消极影响和积极影响。
　　（1）穿越剧的消极影响
　　历史本身是非常严肃的，是非常注重真实性的。我们学习历史旨在了解人类文明的发展过程，从历史中汲取教训，展望未来。因此，在学习高中历史知识时，同学们要充分注重历史的真实性。而穿越剧往往忽略了历史的真实性，常常对历史进行戏说，剧集的编撰者为了吸引眼球，迎合观众的心理会对历史进行改变，这样的做法违背了历史真实性，会误导观众，使观众产生错误的历史认知。如《步步惊心》以清朝为历史背景，围绕清雍正帝与若曦的情感展开剧情演绎。其中大部分人物在历史上是有据可查的，但有些人物在歷史上是不存在的。类似这样的历史改编或杜撰还有很多。如果我们在观看穿越剧时不注意辨别，就容易对历史形成错误认知，影响自己对历史人物、历史事件的理解，从而影响历史学习效果。
　　（2）穿越剧的积极影响
　　受应试教育的影响，高中历史的学习依然侧重考试成绩，很多同学学习历史的目的就是为了应付考试，因而在学习中只知道机械地记忆考点知识，这样的学习过程索然无味。同学们虽然记住了一些历史知识，但对于这些历史知识的内涵并没有真正理解。而以历史为背景的穿越剧是大多数同学喜欢的电视剧类型。尽管其中的剧情存在和史实不符的地方，但不可否认的是穿越剧可以有效激发同学们学习历史的兴趣。只要同学们在观看穿越剧的过程中有意识地对照历史教材，查阅资料，进行思辨，就可以找出其中与史实不符的地方，从而进一步加深对历史事实的记忆和理解。同学们还可以围绕穿越剧的剧情进行交流讨论，在讨论中纠正穿越剧中的错误情节等，形成正确的历史认知。
　　二、如何发挥穿越剧对高中历史学习的积极影响
　　如何利用穿越剧学习高中历史，如何有效发挥穿越剧对高中历史学习的积极影响是同学们必须认真思考的问题。每段历史都有对应的人物、时间、地点等。穿越剧为我们演绎了鲜活的历史人物、历史事件，让“死”的历史“活”了过来。因此，同学们在学习高中历史的过程中，要充分利用穿越剧生动直观的特点，结合其中的情境学习历史，辨析历史，感悟历史。
　　（1）利用穿越剧中的情境激发兴趣
　　在正式开始学习历史知识之前，同学们应该利用老师提供或自己收集的相关资料激发对历史知识的学习兴趣。结合与学习内容有关的图文、音频、视频等对所学历史知识进行直观感知。这样一来，就可以充分激发自身的学习兴趣，从而更加期待接下来的课堂学习。以“秦朝中央集权制度的形成”一课的学习为例，同学们可以结合穿越剧《寻秦记》《神话》中相关的剧情激发学习兴趣，了解：秦朝设置的三公九卿中“三公”“九卿”分别指什么？其职能分别是什么？在学习“统一多民族国家的捍卫者康熙帝”一课时，同学们可以结合《宫锁心玉》《步步惊心》等以清朝为背景的穿越剧中的情境开展学习，以获得更加理想的学习效果。
　　（2）模仿穿越剧进行历史故事表演
　　在正式开始课堂学习之前，同学们可以将需要学习的内容按照时间或人物串联起来形成一个连贯的故事，并将故事情节记下来。然后以模仿穿越剧的形式将故事情节演绎出来。这样一来，在老师的指导下，通过编排故事情节，表演故事情节，同学们就可以更加深入地学习历史知识，了解历史事件的具体细节和历史人物的内心世界，从而真正理解历史知识，加深记忆，提高历史学习效果。
　　（3）针对穿越剧展开讨论
　　在课堂末尾，同学们可以针对穿越剧中相关历史情节展开交流讨论，重点探讨其中不符合历史事实的部分，结合教材纠正其中的错误情节等，从而巩固学习成果。例如，电视剧《神话》中有一句：女人怎么能进酒馆，那是违背纲常伦理的啊。而历史上“三纲五常”是由汉朝时期的董仲舒提出的。这时，同学们就可以针对“三纲五常”进行交流讨论，得出正确结论，从而形成正确的历史认知。
　　综上所述，穿越剧以其生动的情节、戏剧化的人物为我们呈现了生动的历史，但其中一些情节与历史事实不符。因此，同学们应该正确认识穿越剧对高中历史学习的影响，合理利用穿越剧，发挥其对历史学习的积极影响，提高学习效率。