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数学建模的认知差异研究

来源 :心理科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：szj188

【摘 要】

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运用口语报告分析方法和深度访谈方法,对五所高校数学与应用数学(师范)专业15名数学建模竞赛获奖学生(专家被试)与15名未参赛学生(新手被试)数学建模的认知差异进行了研究,发

【作 者】

：

李明振 喻平 张庆林 

【机 构】

：

南京师范大学数学与计算机科学学院,西南大学心理学院,

【出 处】

：

心理科学

【发表日期】

：

2009年04期

【关键词】

：

数学建模 认知差异 口语报告分析 

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运用口语报告分析方法和深度访谈方法,对五所高校数学与应用数学(师范)专业15名数学建模竞赛获奖学生(专家被试)与15名未参赛学生(新手被试)数学建模的认知差异进行了研究,发现专家被试与新手被试在数学建模的问题表征、策略运用、思路特点、建模结果及解题效率等方面存在显著差异。

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