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以S大学467名教师为调查对象对其校内教学督导情况进行了问卷调查。结果表明：督导职责和内容的实际分布均与教师期望存在较大差距，21．5％的教师对当前的督导尚不认可；督导员对教师教学情况缺乏了解是其直接原因；督导资源严重不足是其客观原因。校级领导提高对教学质量监控重要性的认识，加强加快校内督导资源建设是有效化解上述问题的有效策略。