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采用扎根理论研究方法，以第三军医大学为例，构建了管理导向、自我发展与团队支持三个典范模型，提出院校管理者应从管理层、教学团队和教师个体三个不同层面分析问题，加强教师、管理者、学生三者之间的竞争合作、实践创新和学习交流，从而有效推动教师专业发展。
军医大学教师专业发展生态系统的典范模型研究
【摘 要】
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采用扎根理论研究方法，以第三军医大学为例，构建了管理导向、自我发展与团队支持三个典范模型，提出院校管理者应从管理层、教学团队和教师个体三个不同层面分析问题，加强教师、管
【机 构】
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第三军医大学医学检验系
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2013年2期
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