【摘 要】
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单元自主复习是学生学习能力的一个重要体现,但是现实中,学生由于缺少这方面的平台和指导,单元自主复习的意识和能力都比较弱,单元复习效率不高.基于这样的现状,笔者提出基于
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单元自主复习是学生学习能力的一个重要体现,但是现实中,学生由于缺少这方面的平台和指导,单元自主复习的意识和能力都比较弱,单元复习效率不高.基于这样的现状,笔者提出基于由“自理”“自分”“自拓”三个环节组成的“三环”复习单构建单元自主复习的实践研究,通过理目标、分类别、拓知识引导学生进行单元自主复习.同时,通过优化评价等方法激发学生的内在需要和动机,养成自主复习的习惯,形成自主复习的能力,逐步进入积极化的学习状态.
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