【摘 要】
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培养良好的德育应从小抓起,小学班主任应该重视德育教育,承担起自己应负的责任,为学生未来的健康成长打下基础。在小学阶段,学生年龄较小,不具备较强的心理承受能力,也掌控不好自己的情绪,小学班主任在对学生进行德育教育时,要针对这一特点采取恰当的激励策略,激发学生培养德育的积极性,这样针对性的策略也符合小学生的生理特点,能够提高小学生的配合度。文章对小学德育教育中的激励策略进行分析,以供参考。
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培养良好的德育应从小抓起,小学班主任应该重视德育教育,承担起自己应负的责任,为学生未来的健康成长打下基础。在小学阶段,学生年龄较小,不具备较强的心理承受能力,也掌控不好自己的情绪,小学班主任在对学生进行德育教育时,要针对这一特点采取恰当的激励策略,激发学生培养德育的积极性,这样针对性的策略也符合小学生的生理特点,能够提高小学生的配合度。文章对小学德育教育中的激励策略进行分析,以供参考。
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