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摘要本文主要介绍高考最后复习阶段的复习策略。笔者认为在此阶段应从以下四方面入手:熟悉教材、突出重点、理顺思路、总结方法。
关键词地理 冲刺 环节
中图分类号:G633.5文献标识码:A
临近高考,很多同学不知道该怎么做,有点茫然,相当多的同学还是被动地接收,缺乏自己的复习思路。其实最后这个阶段,是复习效率最高,效果最显著,成绩提高最快的阶段。笔者认为在此阶段应从以下四方面入手:
1 熟悉教材
首先根据考纲要求,按考纲所列条目读教材,读图,教材和图紧密结合,以文析图,以图释文。看图时第一轮复习为了直观、方便记忆用地图册较好,但现在看图不要忽略教材中的插图,因为考试中出现的图都是用线条或各种点状、面状符号表现出来,不会用色彩来反映,尤其是区域要素图,考试时往往是以教材中图为底图。其次试图象讲课一样讲教材,如果能清晰地讲下来,就基本熟悉了教材。第三是要学会梳理教材,理清教材知识体系,如中学地理教材可分为三大块:自然地理,人文地理,区域地理。
自然地理包括地球地图、大气、陆地和海洋、资源和灾害。主要是熟悉概念、原理、规律严密的逻辑性,能够用严密的逻辑、流畅的语言表述出来。
人文地理包括人类生产活动(物质生产和人类自身的生产)、居住地(城市)、交通、环境、文化和旅游、商业贸易等。要抓住主线,即影响该类活动的要素(区位因素)。既有自然要素(如地形、气候、水源、土壤),也有社会经济要素(如市场、交通、政策、劳动力、经济发展水平、经济基础、个人收入等);具体活动类型和分布地区、影响因素。如农业活动中农业地域类型之一水稻种植业分布地区、影响因素。
区域地理包括世界区域地理、中国区域地理。首先要抓住一个区域的总体特征,如地形、气候、水文、生物、土壤,人口和经济方面的总体特征,按考纲中要求图文结合来复习,依照考纲中条目逐条记忆,最后落实到图上,以文析图,以图释文;其次要注意本地区在全国或世界最突出、最具特色之处,如世界八个国家的特征中在世界上最突出的在什么地方;第三要理清中国地理和世界地理的主线,如中国地理总论主要为人口和民族、疆域和行政区划、地形、气候、河流,分区部分主要分析北方、南方、西北和青藏四个地区,这四个地区主要是了解每个区域在全国突出的特征,同时结合高三选修教材学会分析我国各地区面临的主要问题、产生的原因,整治措施等。世界地理总论着重掌握陆地和海洋分布大势,陆地地形和海底地形,分区部分十三个大区概况(自然和人文特征),考纲要求的八个国家概况。且在复习时注意各区和各国家的侧重点。最后要确定各区域的范围,知道每个大区,每个国家的大致经纬度范围,海陆位置,地形区位置,气候带区的位置。如了解世界海陆分布大势,就先要了解七大洲、四大洋的经纬度位置,然后才确定某区域位于什么位置。
2 突出重点
高考文综命题的导向是以能力立意,而最易反映学生能力的知识点就成为常考知识或易考知识。那么哪些知识最能反映学生的综合能力呢?从地理学科而言,就是最具学科特色,最能启迪思维的知识,也是最易转化成学科工具的知识。中学地理重点知识线索归纳如下:(1)地图:比例尺(范围大小、内容详略等),等高线地形图(某地高程、地形类型、目标可视性、坡度陡缓、河流流向、大坝选址等),地形剖面图(与等高线地形图的结合、在等高线地形图上判别剖面状况)。(2)地球运动:自转公转速度,正午太阳高度、昼夜长短的变化规律,地方时、区时、标准时、当地时间、时差的概念和计算,日期分界线和日期的划分,黄赤交角及太阳直射点的南北移动规律(二分二至日太阳直射点的位置)。(3)大气:大气运动的不同形式(热力环流、大气环流、季风环流、气压带风带的形成和移动及对气候的影响),气温的日变化和年变化,气温的水平分布规律,主要天气系统及对天气的影响,世界主要气候类型及与气压带风带的关系,主要大气环境问题。(4)陆地和海洋:海水的温度盐度的变化规律,洋流的形成、分布、对环境的影响,陆地水补给,自然带的分布规律(水平、垂直及雪线分布的特点),水循环规律。(5)自然资源和自然灾害:气象资源和气象灾害,地质灾害。(6)生产活动:农业和工业的类型、分布、区位因素(尤其是各种类型主要分布区的区位优势)。(7)居住地:聚落形成条件,城市区位因素(选址和分布),城市功能分区形成因素。(8)交通:影响交通的区位因素,交通线(铁路、公路、内河、海洋航线)、点(航空港、海港)选址因素,交通建设的意义和作用。(9)环境问题和可持续发展:世界人口的增长与分布(包括各大洲人口增长分布的特点),我国人口增长与分布,资源利用,经济增长与环境发展的关系,我国循环经济、生态农业、又好又快发展与可持续发展的关系,降低能耗、减少污染物排放对环境和持续发展的意义。(10)文化、旅游:物质文化和精神文化的差异,文化扩散,现代旅游的特点,旅游资源开发条件评价。(11)区域问题:主要是区域特征、区域定位和区域发展中面临的环境、社会问题。要注意自然、人文和区域的结合。世界地理重点应掌握考纲要求的八个国家及周边地区的主要特征,其中要注意特征最为显明的国家或地区,如美国(农业区域专门化、三大工业区的差异)、德国、埃及、澳大利亚等国家及周边地区,另外就是民族宗教矛盾尖锐和经济欠发达地区的自然特征。中国地理主要在掌握地形气候河流等要素的总体特征,分区着重在三大自然区的差异,主要区域的国土整治(如南方低山丘陵区,黄淮海平原的低湿地、盐碱地治理,西北干旱半干旱地区荒漠化的防治,青藏高原区生态环境与经济发展的关系等)。
区域定位着重在了解区域的经纬度位置(包括半球位置)、海陆位置、邻区位置,该区域主要地理要素,轮廓特征。
3 理顺思路
理顺思路,拓展思维,灵活转换思维的方式和方向是解决问题的关键。文综测试难度较大的题做不出来往往不是你没有掌握知识和技能,而是想不到解决问题的入口和创设问题的情境,即大多是想不到而不是不知道。所以在熟悉教材时要发挥联想,尽可能想像你掌握的地理概念、原理、规律、成因可以引伸出什么问题,可以解决什么问题。如昼夜交替及长短的变化就可以扩展到昼夜长度的计算、日出日落时间、日期的划分、时间计算、经纬度位置的确定、季节等问题。
4 总结方法
我们以前学习和复习的所有知识最终都要落实到高考考场如何解决问题上,因此学会总结方法至关重要。这里所指的方法既有运用知识解决问题的方法,也有考场上答题的方法。
4.1 学科知识方法总结
复习训练时能将学科知识转化为解决问题的方法(即学科工具),在考场上就能得心应手。这些知识主要是中学地理学过的各种地理概念、原理、规律、成因,平常训练时总结过,现在自己做题时要善于总结。
日出日落时间问题,3月21日以后至9月23日以前,太阳直射北半球,北半球昼长夜短,越往北去,昼越长夜越短,日出时间早于6时,日落时间晚于18时,且日出提前和日落推后始终相等,南半球则相反。
日期划分问题:有两条日期界线,活界线和死界线,死界线即我们平常说的国际日期变更线,简称日界线(大致与180度经线一致),另一条是0时经线。0时经线向东至180度经线(或180度经线向西至0时经线)为新的一天,180度经线向东至0时经线(或0时经线向西至180度经线)为旧的一天。某一日期范围的大小决定于0时经线的位置,0时经线在东经度(太阳直射西经度),新一天范围小于旧一天的范围;0时经线在西经度(太阳直射东经度),新一天范围大于旧一天范围;0时经线在0度经线上(太阳直射180度经线),新一天和旧一天范围各占一半;0时经线在180度经线上(太阳直射0度经线)则全球处于同一天。据此可以推断任何时刻全球的日期范围。
等值线图的判读问题:高低问题,高值凸向低值,高,低值凸向高值,低;等值线图上出现局部闭合等值线,若两侧等值线数值不等,则闭合等值线数值或等于高值或等于低值,等于高值,则内部数值高,等于低值,则内部数值低;若两侧等值线数值相等,则闭合等值线数值高于、等于或低于两侧等值线数值,如果两侧大范围等值线是向中间数值升高,则闭合等值线数值等于或高于两侧(等于则内部数值低,高于则内部数值高),如数值降低,则数值等于或小于两侧(等于则数值高,小于则数值低);等温线图上向高纬凸高,向低纬凸低;大陆等温线向高纬凸为夏季,向低纬凸为冬季;海洋等温线凸出方向与洋流流向一致;等压线图上低压槽和高压脊判别方法一样,在天气系统中锋面只出现在低压槽区域;垂直等压面图上等压面上凸为高压,等压面下凸为低压。
气候类型判读问题:根据气温判读属于热带、温带(包括亚热带和亚寒带)、寒带,其中主要区别热带和温带各种气候类型,若全年高温则为热带,最冷月平均气温在0度以上为亚热带或温带海洋性气候,最冷月平均气温在0度以下则为温带气候类型(不包括温带海洋性气候)然后根据气温和降水配合状况推断气候类型;再根据气温和降水组合分析气候特征,成因和分布。其它不再一一叙述。
区域定位问题:确定图上给出的是什么区域,一般有如下几种方法:
经纬度定位:给出经纬度,可根据经纬度位置判断其所属的地区,首先要求记住区域的经纬度,这方面一般是可以先记忆各大洲,大洋的大致经纬度范围,先确定属于哪个大洲或哪个大洋;其次记忆特殊区域的经纬度范围,如中国的经纬度范围,世界主要国家的经纬度范围(考纲要求的八个国家),中国各大区的经纬度范围;最后是记忆在世界上有重要地理特征的地理事物和现象的经纬度位置,如世界重要海峡、运河的经纬度位置(重要海峡如马六甲海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡、霍尔木兹海峡、曼德海峡、麦哲伦海峡、德雷克海峡、白令海峡等,运河如苏伊士运河、巴拿马运河、基尔运河、多瑙---莱茵运河、京杭大运河等)。
4.2 答题方法总结
地理答题方法:无论选择题还是综合题都首先要抓住图文材料所提供的各种有效信息,不遗漏提供的有效信息。如地理选择题中完全肯定的题越来越少,推断可能性的题越来越多,所以要注意材料或题目中的关键语或中心词。选择题一般有优选法、排除法、直选法、图解法、反推法、例证法等,在解答地理选择题时用的最多的应该是图解法、反推法和优选法,因为地理选择题一般都是空间思维能力和逻辑推理能力,要求有严密的逻辑分析,好多问题仅凭想像难以想像出来,但是画图后就能清晰的展现出来(如时间问题和日期划分问题);反推法是解答各科选择题通用的一种方法,尤其是理性较强的问题,地理选择题相当一部分和数学题有些相似,不能确定时不仿把选项代入题干验证,从而排除干扰项,得出正确选项;对于选项中所述都有可能的就要根据题干要求采用优选法推理最有可能或可能性最小的。
综合题答题基本方法就是要穿衣带帽填肚子,即先布局框架,然后寻线索,理思路,组织答案。如考查某地区某项活动的区位因素,先找出该类活动应受到哪些因素的影响,本地区应有哪些优势因素和不利因素,罗列出各种因素,思考各种因素应该怎么说,怎么表述。在组织答案时要注意尽量用规范语言答题,要尽量使答案条理化,做到语言流畅,逻辑严密,不要出现前后矛盾的文字。当然有些综合题答案隐含在材料中,所以对于综合题,审题、审材料一定要细,养成细审题、快答题的习惯。
关键词地理 冲刺 环节
中图分类号:G633.5文献标识码:A
临近高考,很多同学不知道该怎么做,有点茫然,相当多的同学还是被动地接收,缺乏自己的复习思路。其实最后这个阶段,是复习效率最高,效果最显著,成绩提高最快的阶段。笔者认为在此阶段应从以下四方面入手:
1 熟悉教材
首先根据考纲要求,按考纲所列条目读教材,读图,教材和图紧密结合,以文析图,以图释文。看图时第一轮复习为了直观、方便记忆用地图册较好,但现在看图不要忽略教材中的插图,因为考试中出现的图都是用线条或各种点状、面状符号表现出来,不会用色彩来反映,尤其是区域要素图,考试时往往是以教材中图为底图。其次试图象讲课一样讲教材,如果能清晰地讲下来,就基本熟悉了教材。第三是要学会梳理教材,理清教材知识体系,如中学地理教材可分为三大块:自然地理,人文地理,区域地理。
自然地理包括地球地图、大气、陆地和海洋、资源和灾害。主要是熟悉概念、原理、规律严密的逻辑性,能够用严密的逻辑、流畅的语言表述出来。
人文地理包括人类生产活动(物质生产和人类自身的生产)、居住地(城市)、交通、环境、文化和旅游、商业贸易等。要抓住主线,即影响该类活动的要素(区位因素)。既有自然要素(如地形、气候、水源、土壤),也有社会经济要素(如市场、交通、政策、劳动力、经济发展水平、经济基础、个人收入等);具体活动类型和分布地区、影响因素。如农业活动中农业地域类型之一水稻种植业分布地区、影响因素。
区域地理包括世界区域地理、中国区域地理。首先要抓住一个区域的总体特征,如地形、气候、水文、生物、土壤,人口和经济方面的总体特征,按考纲中要求图文结合来复习,依照考纲中条目逐条记忆,最后落实到图上,以文析图,以图释文;其次要注意本地区在全国或世界最突出、最具特色之处,如世界八个国家的特征中在世界上最突出的在什么地方;第三要理清中国地理和世界地理的主线,如中国地理总论主要为人口和民族、疆域和行政区划、地形、气候、河流,分区部分主要分析北方、南方、西北和青藏四个地区,这四个地区主要是了解每个区域在全国突出的特征,同时结合高三选修教材学会分析我国各地区面临的主要问题、产生的原因,整治措施等。世界地理总论着重掌握陆地和海洋分布大势,陆地地形和海底地形,分区部分十三个大区概况(自然和人文特征),考纲要求的八个国家概况。且在复习时注意各区和各国家的侧重点。最后要确定各区域的范围,知道每个大区,每个国家的大致经纬度范围,海陆位置,地形区位置,气候带区的位置。如了解世界海陆分布大势,就先要了解七大洲、四大洋的经纬度位置,然后才确定某区域位于什么位置。
2 突出重点
高考文综命题的导向是以能力立意,而最易反映学生能力的知识点就成为常考知识或易考知识。那么哪些知识最能反映学生的综合能力呢?从地理学科而言,就是最具学科特色,最能启迪思维的知识,也是最易转化成学科工具的知识。中学地理重点知识线索归纳如下:(1)地图:比例尺(范围大小、内容详略等),等高线地形图(某地高程、地形类型、目标可视性、坡度陡缓、河流流向、大坝选址等),地形剖面图(与等高线地形图的结合、在等高线地形图上判别剖面状况)。(2)地球运动:自转公转速度,正午太阳高度、昼夜长短的变化规律,地方时、区时、标准时、当地时间、时差的概念和计算,日期分界线和日期的划分,黄赤交角及太阳直射点的南北移动规律(二分二至日太阳直射点的位置)。(3)大气:大气运动的不同形式(热力环流、大气环流、季风环流、气压带风带的形成和移动及对气候的影响),气温的日变化和年变化,气温的水平分布规律,主要天气系统及对天气的影响,世界主要气候类型及与气压带风带的关系,主要大气环境问题。(4)陆地和海洋:海水的温度盐度的变化规律,洋流的形成、分布、对环境的影响,陆地水补给,自然带的分布规律(水平、垂直及雪线分布的特点),水循环规律。(5)自然资源和自然灾害:气象资源和气象灾害,地质灾害。(6)生产活动:农业和工业的类型、分布、区位因素(尤其是各种类型主要分布区的区位优势)。(7)居住地:聚落形成条件,城市区位因素(选址和分布),城市功能分区形成因素。(8)交通:影响交通的区位因素,交通线(铁路、公路、内河、海洋航线)、点(航空港、海港)选址因素,交通建设的意义和作用。(9)环境问题和可持续发展:世界人口的增长与分布(包括各大洲人口增长分布的特点),我国人口增长与分布,资源利用,经济增长与环境发展的关系,我国循环经济、生态农业、又好又快发展与可持续发展的关系,降低能耗、减少污染物排放对环境和持续发展的意义。(10)文化、旅游:物质文化和精神文化的差异,文化扩散,现代旅游的特点,旅游资源开发条件评价。(11)区域问题:主要是区域特征、区域定位和区域发展中面临的环境、社会问题。要注意自然、人文和区域的结合。世界地理重点应掌握考纲要求的八个国家及周边地区的主要特征,其中要注意特征最为显明的国家或地区,如美国(农业区域专门化、三大工业区的差异)、德国、埃及、澳大利亚等国家及周边地区,另外就是民族宗教矛盾尖锐和经济欠发达地区的自然特征。中国地理主要在掌握地形气候河流等要素的总体特征,分区着重在三大自然区的差异,主要区域的国土整治(如南方低山丘陵区,黄淮海平原的低湿地、盐碱地治理,西北干旱半干旱地区荒漠化的防治,青藏高原区生态环境与经济发展的关系等)。
区域定位着重在了解区域的经纬度位置(包括半球位置)、海陆位置、邻区位置,该区域主要地理要素,轮廓特征。
3 理顺思路
理顺思路,拓展思维,灵活转换思维的方式和方向是解决问题的关键。文综测试难度较大的题做不出来往往不是你没有掌握知识和技能,而是想不到解决问题的入口和创设问题的情境,即大多是想不到而不是不知道。所以在熟悉教材时要发挥联想,尽可能想像你掌握的地理概念、原理、规律、成因可以引伸出什么问题,可以解决什么问题。如昼夜交替及长短的变化就可以扩展到昼夜长度的计算、日出日落时间、日期的划分、时间计算、经纬度位置的确定、季节等问题。
4 总结方法
我们以前学习和复习的所有知识最终都要落实到高考考场如何解决问题上,因此学会总结方法至关重要。这里所指的方法既有运用知识解决问题的方法,也有考场上答题的方法。
4.1 学科知识方法总结
复习训练时能将学科知识转化为解决问题的方法(即学科工具),在考场上就能得心应手。这些知识主要是中学地理学过的各种地理概念、原理、规律、成因,平常训练时总结过,现在自己做题时要善于总结。
日出日落时间问题,3月21日以后至9月23日以前,太阳直射北半球,北半球昼长夜短,越往北去,昼越长夜越短,日出时间早于6时,日落时间晚于18时,且日出提前和日落推后始终相等,南半球则相反。
日期划分问题:有两条日期界线,活界线和死界线,死界线即我们平常说的国际日期变更线,简称日界线(大致与180度经线一致),另一条是0时经线。0时经线向东至180度经线(或180度经线向西至0时经线)为新的一天,180度经线向东至0时经线(或0时经线向西至180度经线)为旧的一天。某一日期范围的大小决定于0时经线的位置,0时经线在东经度(太阳直射西经度),新一天范围小于旧一天的范围;0时经线在西经度(太阳直射东经度),新一天范围大于旧一天范围;0时经线在0度经线上(太阳直射180度经线),新一天和旧一天范围各占一半;0时经线在180度经线上(太阳直射0度经线)则全球处于同一天。据此可以推断任何时刻全球的日期范围。
等值线图的判读问题:高低问题,高值凸向低值,高,低值凸向高值,低;等值线图上出现局部闭合等值线,若两侧等值线数值不等,则闭合等值线数值或等于高值或等于低值,等于高值,则内部数值高,等于低值,则内部数值低;若两侧等值线数值相等,则闭合等值线数值高于、等于或低于两侧等值线数值,如果两侧大范围等值线是向中间数值升高,则闭合等值线数值等于或高于两侧(等于则内部数值低,高于则内部数值高),如数值降低,则数值等于或小于两侧(等于则数值高,小于则数值低);等温线图上向高纬凸高,向低纬凸低;大陆等温线向高纬凸为夏季,向低纬凸为冬季;海洋等温线凸出方向与洋流流向一致;等压线图上低压槽和高压脊判别方法一样,在天气系统中锋面只出现在低压槽区域;垂直等压面图上等压面上凸为高压,等压面下凸为低压。
气候类型判读问题:根据气温判读属于热带、温带(包括亚热带和亚寒带)、寒带,其中主要区别热带和温带各种气候类型,若全年高温则为热带,最冷月平均气温在0度以上为亚热带或温带海洋性气候,最冷月平均气温在0度以下则为温带气候类型(不包括温带海洋性气候)然后根据气温和降水配合状况推断气候类型;再根据气温和降水组合分析气候特征,成因和分布。其它不再一一叙述。
区域定位问题:确定图上给出的是什么区域,一般有如下几种方法:
经纬度定位:给出经纬度,可根据经纬度位置判断其所属的地区,首先要求记住区域的经纬度,这方面一般是可以先记忆各大洲,大洋的大致经纬度范围,先确定属于哪个大洲或哪个大洋;其次记忆特殊区域的经纬度范围,如中国的经纬度范围,世界主要国家的经纬度范围(考纲要求的八个国家),中国各大区的经纬度范围;最后是记忆在世界上有重要地理特征的地理事物和现象的经纬度位置,如世界重要海峡、运河的经纬度位置(重要海峡如马六甲海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡、霍尔木兹海峡、曼德海峡、麦哲伦海峡、德雷克海峡、白令海峡等,运河如苏伊士运河、巴拿马运河、基尔运河、多瑙---莱茵运河、京杭大运河等)。
4.2 答题方法总结
地理答题方法:无论选择题还是综合题都首先要抓住图文材料所提供的各种有效信息,不遗漏提供的有效信息。如地理选择题中完全肯定的题越来越少,推断可能性的题越来越多,所以要注意材料或题目中的关键语或中心词。选择题一般有优选法、排除法、直选法、图解法、反推法、例证法等,在解答地理选择题时用的最多的应该是图解法、反推法和优选法,因为地理选择题一般都是空间思维能力和逻辑推理能力,要求有严密的逻辑分析,好多问题仅凭想像难以想像出来,但是画图后就能清晰的展现出来(如时间问题和日期划分问题);反推法是解答各科选择题通用的一种方法,尤其是理性较强的问题,地理选择题相当一部分和数学题有些相似,不能确定时不仿把选项代入题干验证,从而排除干扰项,得出正确选项;对于选项中所述都有可能的就要根据题干要求采用优选法推理最有可能或可能性最小的。
综合题答题基本方法就是要穿衣带帽填肚子,即先布局框架,然后寻线索,理思路,组织答案。如考查某地区某项活动的区位因素,先找出该类活动应受到哪些因素的影响,本地区应有哪些优势因素和不利因素,罗列出各种因素,思考各种因素应该怎么说,怎么表述。在组织答案时要注意尽量用规范语言答题,要尽量使答案条理化,做到语言流畅,逻辑严密,不要出现前后矛盾的文字。当然有些综合题答案隐含在材料中,所以对于综合题,审题、审材料一定要细,养成细审题、快答题的习惯。