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【摘要】小学体育教学是提高学生身体素质促进其健康全面发展的重要途径，也是保证学生学习和成长的重要条件。因此，小学体育教育越来越多的受到人们的广泛关注。作为小学体育教师，我们要结合当前的教育方针，积极改变传统的体育教学观念，不断对小学体育教学进行改革与创新，从而促进小学体育教学的不断深化。
【关键词】深化 小学体育 教学
小学体育作为小学教育中的一门基本学科，能够帮助学生通过合理科学的体育锻炼和有效的体育活动进行身体素质的提高，从而促进其健康发展。随着现代社会教育体制的不断发展以及社会竞争的日趋激烈，良好的身体素质是学生完成学习任务，适应社会激烈竞争的重要保证。目前，在我国素质教育的推动下，体育教学越来越多的受到人们的重视，尤其是小学体育教育。对于小学这一年龄阶段的学生具有活泼好多的特点，因此，教师在进行体育教学时要格外注意学生的安全问题，另外还要把握好这一年龄的特点，在体育教学中不断总结经验，提高学生体育学习的兴趣，从而深化小学体育教学，以此来保证学生的身心能够通过体育教学得到锻炼与发展。
笔者通过对当前小学体育教学特点以及教学中出现的问题进行总结，从而对深化小学体育教学提出了几点建议。
一、 改变传统的教学观念，提高自身的教学素质
教师作为小学体育教学的引导者和建设者，其教学观念和自身的教学素质对小学体育教学的发展起着至关重要的作用。教师传统体育教学观念的转变和自身体育教学素质的提高，是提高教学质量，促进学生进行良好合理体育锻炼的重要保证。随着义务教育的实施和新课程改革的推进，对教师有了更高的要求。体育教师只有不断更新知识，增强教学水平和业务水平，才能适应教学改革的要求。因此，教师要对体育教学不断进行改革，创新体育教学方法，通过改变传统教学观念，提高自身的教学素质，来保证学生体育学习的兴趣提高，促使其能够积极参与到体育活动中来，配合教师的体育教学工作的开展，以此来达到锻炼身体，促进健康成长的教学目的。
另外，学校作为督促教师进行教学水平提高的重要因素，要鼓励教师在教学之余搞好体育教育的科研工作，引导教师进行自身教学素质的提高。除此之外，学校还要根据体育教师的实际情况，对部分教师进行有目的有计划的教学培训，以此来改变教师的传统教学观念。
二、 发挥学生的主体，增强体育教学的趣味性
小学体育教学的主体是学生，只有发挥学生在教学中的主体作用才能保证学生参与体育活动的积极性。兴趣是最好的老师，教师在体育教学中，要注意增强体育教学的趣味性。小学生这一年龄阶段，比较活泼好动，对新鲜事物的好奇心以及模仿能力都比较强，教师在体育教学中运用正确的方法可以激起学生的学习兴趣，使体育教学活动可以取得事半功倍的效果。增强学生学习兴趣，是进行体育教学深化的重要保证。
1、 构建和谐的师生关系
良好和谐的师生关系是进行体育活动，促使学生参与配合体育教师教学活动的重要基础。只有构建良好的师生关系，学生才能在体育活动中保持轻松愉快的心情，才能由对教师的喜爱转移到体育课程的活动中来。小学体育教学不同于文化课程的学习，它是以培养学生身体健康，促进其个性发展的一门具有很强活动性的课程。教师在教学过程中不要太严肃，教学内容不要太死板，真正与学生保持亦师亦友的关系，这是增强学生体育学习兴趣，保证体育教学趣味性的基础。
2、 发挥体育游戏在小学体育教学中的优势
体育游戏是小学生喜爱的体育活动，发挥体育游戏在小学体育教学中的优势，是促进体育教学趣味性的有效途径。体育活动具有丰富多样的内容，生动活泼的形式，因此对于激发学生参与体育活动，掌握动作技能，增进学生的身心健康，开发学生智力，培养良好道德品质以及提高社会适应能力等方面都起着积极独特的作用。教师在体育教学中，可以通过游戏比赛的形式来培养学生的竞争意识，团结合作，创新精神，热爱集体和遵纪守法等优良品质，从而促进学生身心健康发展。
另外，体育游戏的开展和学生的喜爱，为教师进行心理健康教育提供了良機。小学体育教育不仅关注学生的身体健康，更多的是促进学生身体和心理健康的共同发展。学生通过体育游戏，可以培养良好的性格品质。性格作为个性的核心要素，对于学生的文化学习也具有重要影响。因而人的性格和交际关系是心理健康重要内容。小学阶段作为性格形成期，教师要在体育游戏教学中培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，能够积极进取，与人和谐相处。
3、 将音乐与体育教学相结合
音乐对体育教学趣味性的提高具有独特作用。在体育活动中，教师将音乐与体育教学相结合，可以减少学生在单一重复体育技能练习中的枯燥感，激发学生的学习热情，进而发挥学生的主体作用。音乐往往具有节奏感，学生在音乐这种节奏感中获得情感体验，从而创设一种运动的氛围，使其能够对体育动作一气呵成。另外，音乐能够放松学生的精神状态，缓解疲劳。学生在进行体育活动时，往往感到疲惫。教师通过进行音乐播放，可以使学生的精神疲劳得以缓和，舒缓精神压力，从而使疲劳感得到一定的消减，使学生保持对体育活动的积极性。因此，教师将音乐应用到体育教学中，是发挥学生主体作用，增强体育教学趣味性的一种有效方法。
三、 关注学生安全问题，保证教学秩序的正常进行
在小学体育教学中，教师尤其要关注小学生这一年龄阶段所具有的活泼好动、安全意识和自我保护能力弱的特点，进而关注学生在体育活动中的安全问题。保证学生安全，是教学秩序得以正常进行，深化小学体育教学的重要基础条件。这就要求教师在进行体育教学深化改革时，要注意教学内容的安全性。除此之外，还要在教学活动中加强对学生安全问题的提醒，对体育教学中的各个环节都做好安全防范措施，从而保证正常教学秩序的进行。
总之，教师要在教学实践中不断总结经验，以此来保证小学体育教学的深化改革，从而促进学生的身心健康成长。
参考文献
[1]陆彦凯关于新课改下的小学体育教学的认识【期刊论文】学周刊
[2]吴军小学体育教学中趣味性教学的重要作用与策略分析【期刊论文】考试周刊
[3]孙立荣如何深化小学体育教学【期刊论文】学周刊
【关键词】深化 小学体育 教学
小学体育作为小学教育中的一门基本学科，能够帮助学生通过合理科学的体育锻炼和有效的体育活动进行身体素质的提高，从而促进其健康发展。随着现代社会教育体制的不断发展以及社会竞争的日趋激烈，良好的身体素质是学生完成学习任务，适应社会激烈竞争的重要保证。目前，在我国素质教育的推动下，体育教学越来越多的受到人们的重视，尤其是小学体育教育。对于小学这一年龄阶段的学生具有活泼好多的特点，因此，教师在进行体育教学时要格外注意学生的安全问题，另外还要把握好这一年龄的特点，在体育教学中不断总结经验，提高学生体育学习的兴趣，从而深化小学体育教学，以此来保证学生的身心能够通过体育教学得到锻炼与发展。
笔者通过对当前小学体育教学特点以及教学中出现的问题进行总结，从而对深化小学体育教学提出了几点建议。
一、 改变传统的教学观念，提高自身的教学素质
教师作为小学体育教学的引导者和建设者，其教学观念和自身的教学素质对小学体育教学的发展起着至关重要的作用。教师传统体育教学观念的转变和自身体育教学素质的提高，是提高教学质量，促进学生进行良好合理体育锻炼的重要保证。随着义务教育的实施和新课程改革的推进，对教师有了更高的要求。体育教师只有不断更新知识，增强教学水平和业务水平，才能适应教学改革的要求。因此，教师要对体育教学不断进行改革，创新体育教学方法，通过改变传统教学观念，提高自身的教学素质，来保证学生体育学习的兴趣提高，促使其能够积极参与到体育活动中来，配合教师的体育教学工作的开展，以此来达到锻炼身体，促进健康成长的教学目的。
另外，学校作为督促教师进行教学水平提高的重要因素，要鼓励教师在教学之余搞好体育教育的科研工作，引导教师进行自身教学素质的提高。除此之外，学校还要根据体育教师的实际情况，对部分教师进行有目的有计划的教学培训，以此来改变教师的传统教学观念。
二、 发挥学生的主体，增强体育教学的趣味性
小学体育教学的主体是学生，只有发挥学生在教学中的主体作用才能保证学生参与体育活动的积极性。兴趣是最好的老师，教师在体育教学中，要注意增强体育教学的趣味性。小学生这一年龄阶段，比较活泼好动，对新鲜事物的好奇心以及模仿能力都比较强，教师在体育教学中运用正确的方法可以激起学生的学习兴趣，使体育教学活动可以取得事半功倍的效果。增强学生学习兴趣，是进行体育教学深化的重要保证。
1、 构建和谐的师生关系
良好和谐的师生关系是进行体育活动，促使学生参与配合体育教师教学活动的重要基础。只有构建良好的师生关系，学生才能在体育活动中保持轻松愉快的心情，才能由对教师的喜爱转移到体育课程的活动中来。小学体育教学不同于文化课程的学习，它是以培养学生身体健康，促进其个性发展的一门具有很强活动性的课程。教师在教学过程中不要太严肃，教学内容不要太死板，真正与学生保持亦师亦友的关系，这是增强学生体育学习兴趣，保证体育教学趣味性的基础。
2、 发挥体育游戏在小学体育教学中的优势
体育游戏是小学生喜爱的体育活动，发挥体育游戏在小学体育教学中的优势，是促进体育教学趣味性的有效途径。体育活动具有丰富多样的内容，生动活泼的形式，因此对于激发学生参与体育活动，掌握动作技能，增进学生的身心健康，开发学生智力，培养良好道德品质以及提高社会适应能力等方面都起着积极独特的作用。教师在体育教学中，可以通过游戏比赛的形式来培养学生的竞争意识，团结合作，创新精神，热爱集体和遵纪守法等优良品质，从而促进学生身心健康发展。
另外，体育游戏的开展和学生的喜爱，为教师进行心理健康教育提供了良機。小学体育教育不仅关注学生的身体健康，更多的是促进学生身体和心理健康的共同发展。学生通过体育游戏，可以培养良好的性格品质。性格作为个性的核心要素，对于学生的文化学习也具有重要影响。因而人的性格和交际关系是心理健康重要内容。小学阶段作为性格形成期，教师要在体育游戏教学中培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，能够积极进取，与人和谐相处。
3、 将音乐与体育教学相结合
音乐对体育教学趣味性的提高具有独特作用。在体育活动中，教师将音乐与体育教学相结合，可以减少学生在单一重复体育技能练习中的枯燥感，激发学生的学习热情，进而发挥学生的主体作用。音乐往往具有节奏感，学生在音乐这种节奏感中获得情感体验，从而创设一种运动的氛围，使其能够对体育动作一气呵成。另外，音乐能够放松学生的精神状态，缓解疲劳。学生在进行体育活动时，往往感到疲惫。教师通过进行音乐播放，可以使学生的精神疲劳得以缓和，舒缓精神压力，从而使疲劳感得到一定的消减，使学生保持对体育活动的积极性。因此，教师将音乐应用到体育教学中，是发挥学生主体作用，增强体育教学趣味性的一种有效方法。
三、 关注学生安全问题，保证教学秩序的正常进行
在小学体育教学中，教师尤其要关注小学生这一年龄阶段所具有的活泼好动、安全意识和自我保护能力弱的特点，进而关注学生在体育活动中的安全问题。保证学生安全，是教学秩序得以正常进行，深化小学体育教学的重要基础条件。这就要求教师在进行体育教学深化改革时，要注意教学内容的安全性。除此之外，还要在教学活动中加强对学生安全问题的提醒，对体育教学中的各个环节都做好安全防范措施，从而保证正常教学秩序的进行。
总之，教师要在教学实践中不断总结经验，以此来保证小学体育教学的深化改革，从而促进学生的身心健康成长。
参考文献
[1]陆彦凯关于新课改下的小学体育教学的认识【期刊论文】学周刊
[2]吴军小学体育教学中趣味性教学的重要作用与策略分析【期刊论文】考试周刊
[3]孙立荣如何深化小学体育教学【期刊论文】学周刊