论文部分内容阅读
摘 要：现在的孩子亲近自然的时间少之又少，并由此引发了一系列问题，这就是“自然缺失症”。作者通过亲身实践与努力探索，利用小学教辅报刊的优势，用文字和图片重新建立孩子与自然的链接，弥补那些曾经缺失的自然，让孩子能从自然中汲取力量，为孩子打造一片最接近自然的乐土。
关键词：自然教育;自然缺失;大自然链接
前不久，电影《银河系补习班》上映，影片中的父亲给很多人留下了深刻的印象，这位父亲的教育方式也成了人们热议的话题。影片中有这样一个片段：在上学的路上，父亲看到路边的草地，于是带着儿子一起看草，然后躺在草地上感受大自然的气息。这个片段让我十分感慨，很难见到有哪位家长愿意让孩子如此“浪费时间”去接近自然了，他们恨不得孩子每分每秒都在学习，连课余时间都在各种课外班里度过了。由此，我想起三毛在她的文章《塑料儿童》里这样描述现在的孩子：“他们不知道什么是萤火虫，分不清树的种类，认不得虫，没碰过草地，也没有看过银河系。那他们的童年在忙什么呢？忙做功课、忙挤校车，忙补习，仅有的一点空闲，看看电视和漫画书也就不够用了……”
经历过物质匮乏的一代人看现在的孩子，真是幸福得什么都不缺，图书、学习机、电脑、IPAD、手机……仅仅为他们提供阅读和学习的媒介，都是五花八门，而且让父母花再多钱都在所不惜。可实际上呢，这些拥有无限美好物质生活的孩子们还真是可怜。美国人理查德·洛夫写过一本书，叫《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》，这里提到的名词“自然缺失症”，是说现在的孩子亲近自然的时间少之又少，并由此引发了一系列问题，例如儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒、感统失调等病症。是的，只有当自然缺失与疾病联系起来，才会让父母们变得警惕起来，重新审视孩子与自然的关系。
那么，如何才能重建孩子与大自然的亲密连接呢？作为小学生教辅读物的编辑，当然义不容辞地要承担起这样一份责任：引导孩子们关注身边的自然，激发他们对自然的热爱，从而弥补那些曾经缺失的自然。
报纸的优势在于，能够用生动形象的图片和饶有趣味的文章，定期向小读者普及自然方面的知识，让他们首先了解自然，然后爱上自然，最后达到主动亲近自然的目的。作为辅导孩子学习的综合类报纸，最简单直接的方法，就是开辟有关自然的栏目。植物、动物、星空、气候、河流……有关自然的一切都可以作为文章的主题。
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉高级形态，观察是探究活动的基础，是儿童认识世界的主要途径。观察能力的培养对于儿童的一生具有重要的意义。从2015年11月起，我在版面上开设了专栏《我的自然笔记》。自然笔记是一种非常直观的观察和记录自然的方式，适合不同年龄段的孩子，孩子们可以根据自己的喜好和表达程度，用文字、图片、图画等形式来记录。在很大程度上，孩子有了明确的探究任务后，如果能能更好地引导他们细致观察，充分思考、分析、推理，将感性经验逐步上升到科学道理，就能通过观察记录帮助孩子构建新知识，并养成尊重事实的科学态度。当他们用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，体验发现的乐趣，从而有效地、最大程度地焕发出原本的活力和生机。在这个栏目里，我邀请海南、杭州、湖南等地自然教育机构的导师来写文章，给孩子们介绍什么是自然笔记，怎么做，需要准备什么物品等，并配合孩子的自然笔记作品做展示。通过系列文章的介绍，小读者知道了什么是自然笔记，他们不觉得这是一件很难的事，而且可以参考报纸上的作品开始尝试自己记录。这就是亲近自然的一个好开端。
著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与成长的真谛。孩子只有在大自然的怀抱中才能健康、幸福地成长。大自然是一种宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂，因此最行之有效的教育方式便是让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。但亲近自然，并不是非要让孩子们到野外去探查、到原始森林里去冒险。要知道，我们时刻在自然中生活，自然就在我们身边。
公园小区的树林绿地，周边的乡村，种地除草，下田抓鱼，都是孩子与大自然亲密连接的媒介。捡几片落叶制成画，将日出晚霞写进文章，观察小动物，写出观察日记，亲自做绿豆发芽实验……日常生活里就有取之不尽用之不竭的乐趣和资源。所以，让孩子们了解身边的自然显得尤为重要。2017年暑假，我策划组织了《跟随二十四节气的脚步 感受自然魅力》四个专版，通过春夏秋冬二十四节气的发展变化，配合孩子们记录的自然笔记作品，记录了他们观察身边的昆虫、花朵、树木等的变化。这个作品在中国少儿报刊协会2017年度好编辑作品评选中，荣获了最佳稿件一等奖。在爱鸟周来临时，我策划组织了一期专版《你好，我是你的小鸟邻居》，让小鸟开口讲话，向人类朋友介绍自己。这些文章和图片都是孩子们的作品，通过观察身边的小鸟，结识了一群小鸟朋友，和这些邻居建立了良好的链接。这篇作品也在中国少儿报刊协会2018年度好编辑作品评比中，荣获最佳稿件一等奖。
如何有效地通过文字和图片达到吸引孩子的目的呢？我的体会就是，一定要根据读者的年龄段来组织稿件，才更容易戳中他们的兴奋点。
针对低年级的孩子，可以设计自然游戏。很多孩子来到自然环境中，离开了玩具，竟然不知道怎么玩，那是因为他们还不会和自然建立链接。那么在公园里，我们就可以设计一个叶子大王的游戏，比赛谁捡到的叶子形状最多，或者颜色最多，最后评选出“形状大王”“颜色大王”等。处于中年级的孩子，已经有了足够的动手能力，就可以介绍自然手工，比如叶脉书签、树叶贴画、石头画等。中年级的孩子已经有了很不错的观察力，我们可以引导他们以时间为线索，在小区里观察不同节气里植物和动物的变化，然后用文字、照片或者图画记录下来。高年级的孩子，可以在引导他们观察自然的同时，加入环保方面的话题，因为他们已经会思考该如何保护自然，怎样和自然和谐共处等问题了。很多高年级的孩子已经开始热衷参与公益活动，比如记录身边的河流污染情况，提出整改意见，保护家乡的河流，这些成果都可以在版面上展现出来，对每一位读者都是一种借鉴与激励。
同时，加强孩子与自然的连接，家长的作用也不容忽视。父母可以带孩子到野外，让他闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，并鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种一些瓜果蔬菜，并记录瓜果蔬菜的生长情况。还可以与孩子一起饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，或者养小乌龟或小鱼，可以让孩子有个寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。还可以一起阅读相关书籍，或者收看电视上专属的自然类节目，然后一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。
大自然缺失症，已成为现在都市小孩或一出生小孩面临的最严重的生命课题。孩子小时候缺少了大自然的真实洗礼与接触，那一颗幼小的心灵在成长过程中终究会存在许多身心靈方面的缺失。近日公布的“北京市未成年人现状调查”显示：有20.8%的孩子存在中等程度的孤独，有22.5%的孩子表示“我没有知心朋友”，有45.6%的孩子相信“多数人是不可以信赖的”，有36.1%的孩子有过离家出走的念头。
美国早在2009年便颁布了“No Child Left Inside”法案，敦促各个州设立环境教育标准，鼓励儿童去接触、探索大自然，从而获得身心的全面发展。在欧美、日本等地，自然体验已被作为一种独特的教育模式而备受推崇。在赞赏国外自然教育成果的同时，我们也特别欣慰地看到，在中国，也有着一群追寻理想的教育工作者，充当着儿童与自然的桥梁，持续的引领着孩子们，回归大自然。优秀的教辅报刊更应该坚守阵地，做好自然教育的宣传工作，打造自然教育精品活动，为孩子们打造一片最接近自然的乐土。
作者简介：
霍波（1979-），女，汉族，河南郑州人，大学本科学历，中级编辑，研究方向：编辑出版。
关键词：自然教育;自然缺失;大自然链接
前不久，电影《银河系补习班》上映，影片中的父亲给很多人留下了深刻的印象，这位父亲的教育方式也成了人们热议的话题。影片中有这样一个片段：在上学的路上，父亲看到路边的草地，于是带着儿子一起看草，然后躺在草地上感受大自然的气息。这个片段让我十分感慨，很难见到有哪位家长愿意让孩子如此“浪费时间”去接近自然了，他们恨不得孩子每分每秒都在学习，连课余时间都在各种课外班里度过了。由此，我想起三毛在她的文章《塑料儿童》里这样描述现在的孩子：“他们不知道什么是萤火虫，分不清树的种类，认不得虫，没碰过草地，也没有看过银河系。那他们的童年在忙什么呢？忙做功课、忙挤校车，忙补习，仅有的一点空闲，看看电视和漫画书也就不够用了……”
经历过物质匮乏的一代人看现在的孩子，真是幸福得什么都不缺，图书、学习机、电脑、IPAD、手机……仅仅为他们提供阅读和学习的媒介，都是五花八门，而且让父母花再多钱都在所不惜。可实际上呢，这些拥有无限美好物质生活的孩子们还真是可怜。美国人理查德·洛夫写过一本书，叫《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》，这里提到的名词“自然缺失症”，是说现在的孩子亲近自然的时间少之又少，并由此引发了一系列问题，例如儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒、感统失调等病症。是的，只有当自然缺失与疾病联系起来，才会让父母们变得警惕起来，重新审视孩子与自然的关系。
那么，如何才能重建孩子与大自然的亲密连接呢？作为小学生教辅读物的编辑，当然义不容辞地要承担起这样一份责任：引导孩子们关注身边的自然，激发他们对自然的热爱，从而弥补那些曾经缺失的自然。
报纸的优势在于，能够用生动形象的图片和饶有趣味的文章，定期向小读者普及自然方面的知识，让他们首先了解自然，然后爱上自然，最后达到主动亲近自然的目的。作为辅导孩子学习的综合类报纸，最简单直接的方法，就是开辟有关自然的栏目。植物、动物、星空、气候、河流……有关自然的一切都可以作为文章的主题。
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉高级形态，观察是探究活动的基础，是儿童认识世界的主要途径。观察能力的培养对于儿童的一生具有重要的意义。从2015年11月起，我在版面上开设了专栏《我的自然笔记》。自然笔记是一种非常直观的观察和记录自然的方式，适合不同年龄段的孩子，孩子们可以根据自己的喜好和表达程度，用文字、图片、图画等形式来记录。在很大程度上，孩子有了明确的探究任务后，如果能能更好地引导他们细致观察，充分思考、分析、推理，将感性经验逐步上升到科学道理，就能通过观察记录帮助孩子构建新知识，并养成尊重事实的科学态度。当他们用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，体验发现的乐趣，从而有效地、最大程度地焕发出原本的活力和生机。在这个栏目里，我邀请海南、杭州、湖南等地自然教育机构的导师来写文章，给孩子们介绍什么是自然笔记，怎么做，需要准备什么物品等，并配合孩子的自然笔记作品做展示。通过系列文章的介绍，小读者知道了什么是自然笔记，他们不觉得这是一件很难的事，而且可以参考报纸上的作品开始尝试自己记录。这就是亲近自然的一个好开端。
著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与成长的真谛。孩子只有在大自然的怀抱中才能健康、幸福地成长。大自然是一种宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂，因此最行之有效的教育方式便是让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。但亲近自然，并不是非要让孩子们到野外去探查、到原始森林里去冒险。要知道，我们时刻在自然中生活，自然就在我们身边。
公园小区的树林绿地，周边的乡村，种地除草，下田抓鱼，都是孩子与大自然亲密连接的媒介。捡几片落叶制成画，将日出晚霞写进文章，观察小动物，写出观察日记，亲自做绿豆发芽实验……日常生活里就有取之不尽用之不竭的乐趣和资源。所以，让孩子们了解身边的自然显得尤为重要。2017年暑假，我策划组织了《跟随二十四节气的脚步 感受自然魅力》四个专版，通过春夏秋冬二十四节气的发展变化，配合孩子们记录的自然笔记作品，记录了他们观察身边的昆虫、花朵、树木等的变化。这个作品在中国少儿报刊协会2017年度好编辑作品评选中，荣获了最佳稿件一等奖。在爱鸟周来临时，我策划组织了一期专版《你好，我是你的小鸟邻居》，让小鸟开口讲话，向人类朋友介绍自己。这些文章和图片都是孩子们的作品，通过观察身边的小鸟，结识了一群小鸟朋友，和这些邻居建立了良好的链接。这篇作品也在中国少儿报刊协会2018年度好编辑作品评比中，荣获最佳稿件一等奖。
如何有效地通过文字和图片达到吸引孩子的目的呢？我的体会就是，一定要根据读者的年龄段来组织稿件，才更容易戳中他们的兴奋点。
针对低年级的孩子，可以设计自然游戏。很多孩子来到自然环境中，离开了玩具，竟然不知道怎么玩，那是因为他们还不会和自然建立链接。那么在公园里，我们就可以设计一个叶子大王的游戏，比赛谁捡到的叶子形状最多，或者颜色最多，最后评选出“形状大王”“颜色大王”等。处于中年级的孩子，已经有了足够的动手能力，就可以介绍自然手工，比如叶脉书签、树叶贴画、石头画等。中年级的孩子已经有了很不错的观察力，我们可以引导他们以时间为线索，在小区里观察不同节气里植物和动物的变化，然后用文字、照片或者图画记录下来。高年级的孩子，可以在引导他们观察自然的同时，加入环保方面的话题，因为他们已经会思考该如何保护自然，怎样和自然和谐共处等问题了。很多高年级的孩子已经开始热衷参与公益活动，比如记录身边的河流污染情况，提出整改意见，保护家乡的河流，这些成果都可以在版面上展现出来，对每一位读者都是一种借鉴与激励。
同时，加强孩子与自然的连接，家长的作用也不容忽视。父母可以带孩子到野外，让他闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，并鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种一些瓜果蔬菜，并记录瓜果蔬菜的生长情况。还可以与孩子一起饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，或者养小乌龟或小鱼，可以让孩子有个寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。还可以一起阅读相关书籍，或者收看电视上专属的自然类节目，然后一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。
大自然缺失症，已成为现在都市小孩或一出生小孩面临的最严重的生命课题。孩子小时候缺少了大自然的真实洗礼与接触，那一颗幼小的心灵在成长过程中终究会存在许多身心靈方面的缺失。近日公布的“北京市未成年人现状调查”显示：有20.8%的孩子存在中等程度的孤独，有22.5%的孩子表示“我没有知心朋友”，有45.6%的孩子相信“多数人是不可以信赖的”，有36.1%的孩子有过离家出走的念头。
美国早在2009年便颁布了“No Child Left Inside”法案，敦促各个州设立环境教育标准，鼓励儿童去接触、探索大自然，从而获得身心的全面发展。在欧美、日本等地，自然体验已被作为一种独特的教育模式而备受推崇。在赞赏国外自然教育成果的同时，我们也特别欣慰地看到，在中国，也有着一群追寻理想的教育工作者，充当着儿童与自然的桥梁，持续的引领着孩子们，回归大自然。优秀的教辅报刊更应该坚守阵地，做好自然教育的宣传工作，打造自然教育精品活动，为孩子们打造一片最接近自然的乐土。
作者简介：
霍波（1979-），女，汉族，河南郑州人，大学本科学历，中级编辑，研究方向：编辑出版。