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现行牛津初中英语教材的阅读课文篇幅长，词汇量大，句型结构复杂，与学生的背景知识和生活经验存在较大距离,从而增加了阅读教学的难度。教师应树立资源意识，在阅读教学过程中加入学生资源策略学习的“小活动”，从而有效地克服这些困难。
英语阅读教学中加强资源策略学习的活动设计
【摘 要】
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现行牛津初中英语教材的阅读课文篇幅长，词汇量大，句型结构复杂，与学生的背景知识和生活经验存在较大距离,从而增加了阅读教学的难度。教师应树立资源意识，在阅读教学过程中加入
【机 构】
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江苏省泗洪县第三中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2010年1期
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