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【摘 要】本文从航洋运输业当前形势出发，阐明在培养未来船员的过程中，学生的思想素质是非常重要的。结合行业特色，在遵循高校学生思想政治工作普遍规律的同时，应着重把握航海类专业学生群体特征的新变化。提出在半军事化管理模式下加强思想道德修养，必须建立健全各项规章制度，把半军事化管理工作和部队紧紧联系在一起，锤炼道德品质。要才能使学生的思想道德素质工作真正做到卓有成效，才能培养出真正能为社会主义建设事业服务的优秀人才。
【关键词】半军事化管理；航海类；道德修养
航海教育作为我国教育体系的重要组成部分，在培养未来船员的过程中，学生的思想素质是非常重要的，同时组织纪律又是思想素質中重要的成分。航运业变幻莫测的自然环境，使航运从业人员的工作具有风险性；恶劣的自然条件和艰苦的工作环境，使之具有艰苦性；在远离大陆、远离祖国的孤立环境中，需要自主决策与适时应变，使具有独立性。
一、做好航海类专业学生的思想政治工作，在遵循高校学生思想政治工作普遍规律的基础上还应更完善
（1）重点把握航海类专业学生群体特征的新变化。航海类专业学生在大学生群体中有其自身的特征，在新的形势下，这种特征在其生源结构、生源状况等各方面又有许多新的变化。他们中大多是独生子女，从小就在备受宠爱的环境中成长，“自我”意识强烈，追求自我价值，对集体生活漠不关心。这就与航海专业所强调的“集体意识”有所出入，在一定程度上给半军事化管理的实施带来阻碍。（2）高职院校航海类专业学生缺乏自我学习的积极性，考证自信心不强明显。由于原有基础相对薄弱，高职类院校的学生都普遍存在学习吃力、厌学等心态，部分学生进入高校以后，面对新的教学模式和学习方式，在学习上有力不从心的感觉，再加上繁重的考证任务，精神压力就会进一步增大，逐渐形成对学习的忧虑和恐慌，产生厌学心理。最终对学习失去信心，而放弃当“船长”的理想。（3）不同地区，不同家庭情况学生聚在一起的“化学反应”。调查显示，来自不同地区的学生难以快速适应新的环境和人群。航海类学生大多来自经济条件欠佳的家庭或者较为落后的地区，其父母文化程度较低，在教育培养孩子方面存在许多不足，使不少学生从小养成一些不良行为习惯。而多数学生第一次走出家门到异地求学，面对陌生的环境和人群，对前途感到茫然，面对新的生活环境感到不知所措。这样一群比较迷茫的学生相聚在一起，产生的往往是不好的“化学反应”。（4）掌握半军事化管理在实施过程中的障碍性。半军事化管理在一定程度上照搬军队的管理模式，缺乏内在的实质性的思想教育方面的不足，这也在学生管理方面造成了一些缺失。部分学生对半军事化管理的目的意义不明确，他们只是在消极被动地接受这套管理模式，对统一着装、统一出操等有怨言。半军事化管理讲究的是服从命令意识，所以大部分学生还处在被动服从当中。有些学生管理工作者的简单粗暴的工作方式也容易使学生产生叛逆心理，产生对抗情绪，不利于学生的健康学习和成长。
二、大学期间对航海类专业的大学生——未来的航海家，实行半军事化管理，使学生严格遵守纪律，这具有很大的意义
1．半军事化管理必须首先建立健全各项规章制度。俗话说：“没有规矩不成方圆”，制度是保障，是各项工作得到落实的基础。半军事化管理的实施与开展必须在各项规章制度健全完善的前提下进行。通过这些规章制度的建立，半军事化管理的工作才有章可循，学生工作才能稳步向前推进。
2．加强半军事化管理领导队伍建设，切实提高工作的执行力。大学生思想政治素质的形成是一个“内化”的心理过程，是教师的教育与学生的自我教育双边活动的过程。学校要努力打造一支思想素质过硬的教师管理队伍，同时推进对学生管理的重心下移，加强对学生的半军事化管理，半军事化管理大队对各学生部门在半军事化管理方面应有绝对领导，大队长在学院半军事化管理方面要有全院一盘齐的思想，从而加强学生管理干部队伍执行力建设。
3．切实提高半军事化管理中学生干部的责任和能力。为实现学生在半军事化管理中“自我教育、自我管理、自我服务”。必须依靠一支思想过硬、专业技能熟练的学生干部队伍，因此半军事化管理的核心力量是学生干部。要实现半军事化管理的制度管理向文化管理的转变，切实增强学生干部在半军事化管理中的使命感，增强学生干部在工作中的自信心。切实提高工作的本领，那么这些学生干部不仅要掌握半军事化管理的基本技能，也要掌握管理的业务和有关心理方面的知识。在管理的过程中，学生干部和学生党员要发挥桥梁和纽带的作用，有效地延伸管理的臂膀，以身作则，处处起模范带头作用，同时协助学院相关部门履行职责，负起带动、管理、引导同学的责任，有效地守卫学生思想道德修养的前沿阵地。
4．加强道德修养，锤炼道德品质，把半军事化管理工作和部队紧紧联系在一起。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段。在这个时期形成的思想道德观念对大学生一生影响很大。牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。半军事化管理工作要和部队紧紧联系在一起，带动学院与部队的共建工作，推动学院的精神文明建设。双方既有领导间的互访、学习，也有业务部门的交流与合作。部队为学院带来精良的技术指导、严格的作风培训，学院也能为部队提供智力支持。
5．把半军事化管理与军事理论课教学结合在一起，从思想上巩固学生思德教育。（1）把军事理论课教学大纲适当修改，加入军用被折叠教学和队列训练教学。（2）军事理论课程成绩中加重半军事化管理理论学习比重，使学生重视半军事化管理。（3）实践课设为内务卫生和军事训练，提高学生实践能力。（4）新生第一学期上军事理论课，使半军事化管理更好的结合军事理论课。
6．采用鼓励教育，培育职业精神，树立职业美德。针对航海类院校学生的特点，在对他们实行半军事化管理过程中，在要求他们严格遵守相关纪律的同时，要注意给学生多点赞美和鼓励，使他们逐渐从内心深处体会到教师对他们教育管理的诚意，从而增强对学校半军事化管理深层目的的理解。同时鼓励教育也可以增强学生的在学习和生活中的自信心，有助于学生的学习和成长以及人格的完善。半军事化管理是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人的客观要求，是开展国防教育、增强全民特别是大学生国防意识的重要措施。在半军事化管理过程中，始终坚持弘扬主旋律，激发学生的爱国热情。集中军训使同学对人民军队有了深入的了解，产生了深厚的感情；军事理论课、时事形势报告，使同学们看到了和平条件下潜在的战争威胁，看到了自己肩上保家卫国的历史责任；一日生活制度，培养了学生令行禁止的作风和强烈的集体荣誉感。
总之，学生思想道德素质工作的好坏会直接影响到学生成才的质量，从而影响整个社会的文明风尚。而对于大多数的航海类院校而言，学生思想道德素质的研究和改革还是一项任重而道远的工作。要做好航海类高职院校的学生思想道德素质工作，必须正确处理好半军事化学生管理模式下职业教育的问题，才能使我们的思想道德素质工作真正做到卓有成效，才能培养出真正能为社会主义建设事业服务的优秀人才。
参 考 文 献
[1]毕鹏杰．新形势下加强高等航海院校半军事管理工作对策[J]．航海教育研究．2005（4）
[2]蔡振雄．谈航海类轮机工程管理专业人才素质特点及其培养[J]．航海教育研究．1999（4）
[3]王昭翮．航海院校思想教育科学体系的构建[N]．光明日报．2006
[4]张白茹．加强大学生的科学素质[J]．高校理论战线．2006
[5]李俊英．人生需要良好的职业素养[J]．黄河、黄土、黄种人．2008
[6]肖璐．我国经济转型下的大学生培养初探[J]．企业导报．2009（3）
[7]徐中利．半军事化管理模式下航海类高职院校德育工作探讨．2010
【关键词】半军事化管理；航海类；道德修养
航海教育作为我国教育体系的重要组成部分，在培养未来船员的过程中，学生的思想素质是非常重要的，同时组织纪律又是思想素質中重要的成分。航运业变幻莫测的自然环境，使航运从业人员的工作具有风险性；恶劣的自然条件和艰苦的工作环境，使之具有艰苦性；在远离大陆、远离祖国的孤立环境中，需要自主决策与适时应变，使具有独立性。
一、做好航海类专业学生的思想政治工作，在遵循高校学生思想政治工作普遍规律的基础上还应更完善
（1）重点把握航海类专业学生群体特征的新变化。航海类专业学生在大学生群体中有其自身的特征，在新的形势下，这种特征在其生源结构、生源状况等各方面又有许多新的变化。他们中大多是独生子女，从小就在备受宠爱的环境中成长，“自我”意识强烈，追求自我价值，对集体生活漠不关心。这就与航海专业所强调的“集体意识”有所出入，在一定程度上给半军事化管理的实施带来阻碍。（2）高职院校航海类专业学生缺乏自我学习的积极性，考证自信心不强明显。由于原有基础相对薄弱，高职类院校的学生都普遍存在学习吃力、厌学等心态，部分学生进入高校以后，面对新的教学模式和学习方式，在学习上有力不从心的感觉，再加上繁重的考证任务，精神压力就会进一步增大，逐渐形成对学习的忧虑和恐慌，产生厌学心理。最终对学习失去信心，而放弃当“船长”的理想。（3）不同地区，不同家庭情况学生聚在一起的“化学反应”。调查显示，来自不同地区的学生难以快速适应新的环境和人群。航海类学生大多来自经济条件欠佳的家庭或者较为落后的地区，其父母文化程度较低，在教育培养孩子方面存在许多不足，使不少学生从小养成一些不良行为习惯。而多数学生第一次走出家门到异地求学，面对陌生的环境和人群，对前途感到茫然，面对新的生活环境感到不知所措。这样一群比较迷茫的学生相聚在一起，产生的往往是不好的“化学反应”。（4）掌握半军事化管理在实施过程中的障碍性。半军事化管理在一定程度上照搬军队的管理模式，缺乏内在的实质性的思想教育方面的不足，这也在学生管理方面造成了一些缺失。部分学生对半军事化管理的目的意义不明确，他们只是在消极被动地接受这套管理模式，对统一着装、统一出操等有怨言。半军事化管理讲究的是服从命令意识，所以大部分学生还处在被动服从当中。有些学生管理工作者的简单粗暴的工作方式也容易使学生产生叛逆心理，产生对抗情绪，不利于学生的健康学习和成长。
二、大学期间对航海类专业的大学生——未来的航海家，实行半军事化管理，使学生严格遵守纪律，这具有很大的意义
1．半军事化管理必须首先建立健全各项规章制度。俗话说：“没有规矩不成方圆”，制度是保障，是各项工作得到落实的基础。半军事化管理的实施与开展必须在各项规章制度健全完善的前提下进行。通过这些规章制度的建立，半军事化管理的工作才有章可循，学生工作才能稳步向前推进。
2．加强半军事化管理领导队伍建设，切实提高工作的执行力。大学生思想政治素质的形成是一个“内化”的心理过程，是教师的教育与学生的自我教育双边活动的过程。学校要努力打造一支思想素质过硬的教师管理队伍，同时推进对学生管理的重心下移，加强对学生的半军事化管理，半军事化管理大队对各学生部门在半军事化管理方面应有绝对领导，大队长在学院半军事化管理方面要有全院一盘齐的思想，从而加强学生管理干部队伍执行力建设。
3．切实提高半军事化管理中学生干部的责任和能力。为实现学生在半军事化管理中“自我教育、自我管理、自我服务”。必须依靠一支思想过硬、专业技能熟练的学生干部队伍，因此半军事化管理的核心力量是学生干部。要实现半军事化管理的制度管理向文化管理的转变，切实增强学生干部在半军事化管理中的使命感，增强学生干部在工作中的自信心。切实提高工作的本领，那么这些学生干部不仅要掌握半军事化管理的基本技能，也要掌握管理的业务和有关心理方面的知识。在管理的过程中，学生干部和学生党员要发挥桥梁和纽带的作用，有效地延伸管理的臂膀，以身作则，处处起模范带头作用，同时协助学院相关部门履行职责，负起带动、管理、引导同学的责任，有效地守卫学生思想道德修养的前沿阵地。
4．加强道德修养，锤炼道德品质，把半军事化管理工作和部队紧紧联系在一起。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段。在这个时期形成的思想道德观念对大学生一生影响很大。牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱、讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。半军事化管理工作要和部队紧紧联系在一起，带动学院与部队的共建工作，推动学院的精神文明建设。双方既有领导间的互访、学习，也有业务部门的交流与合作。部队为学院带来精良的技术指导、严格的作风培训，学院也能为部队提供智力支持。
5．把半军事化管理与军事理论课教学结合在一起，从思想上巩固学生思德教育。（1）把军事理论课教学大纲适当修改，加入军用被折叠教学和队列训练教学。（2）军事理论课程成绩中加重半军事化管理理论学习比重，使学生重视半军事化管理。（3）实践课设为内务卫生和军事训练，提高学生实践能力。（4）新生第一学期上军事理论课，使半军事化管理更好的结合军事理论课。
6．采用鼓励教育，培育职业精神，树立职业美德。针对航海类院校学生的特点，在对他们实行半军事化管理过程中，在要求他们严格遵守相关纪律的同时，要注意给学生多点赞美和鼓励，使他们逐渐从内心深处体会到教师对他们教育管理的诚意，从而增强对学校半军事化管理深层目的的理解。同时鼓励教育也可以增强学生的在学习和生活中的自信心，有助于学生的学习和成长以及人格的完善。半军事化管理是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人的客观要求，是开展国防教育、增强全民特别是大学生国防意识的重要措施。在半军事化管理过程中，始终坚持弘扬主旋律，激发学生的爱国热情。集中军训使同学对人民军队有了深入的了解，产生了深厚的感情；军事理论课、时事形势报告，使同学们看到了和平条件下潜在的战争威胁，看到了自己肩上保家卫国的历史责任；一日生活制度，培养了学生令行禁止的作风和强烈的集体荣誉感。
总之，学生思想道德素质工作的好坏会直接影响到学生成才的质量，从而影响整个社会的文明风尚。而对于大多数的航海类院校而言，学生思想道德素质的研究和改革还是一项任重而道远的工作。要做好航海类高职院校的学生思想道德素质工作，必须正确处理好半军事化学生管理模式下职业教育的问题，才能使我们的思想道德素质工作真正做到卓有成效，才能培养出真正能为社会主义建设事业服务的优秀人才。
参 考 文 献
[1]毕鹏杰．新形势下加强高等航海院校半军事管理工作对策[J]．航海教育研究．2005（4）
[2]蔡振雄．谈航海类轮机工程管理专业人才素质特点及其培养[J]．航海教育研究．1999（4）
[3]王昭翮．航海院校思想教育科学体系的构建[N]．光明日报．2006
[4]张白茹．加强大学生的科学素质[J]．高校理论战线．2006
[5]李俊英．人生需要良好的职业素养[J]．黄河、黄土、黄种人．2008
[6]肖璐．我国经济转型下的大学生培养初探[J]．企业导报．2009（3）
[7]徐中利．半军事化管理模式下航海类高职院校德育工作探讨．2010