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摘 要：在目前的大多数高校中，电气自动化已经成为了一项重要的应用型专业，是当今社会发展中一门不可或缺的高新技术。电气自动化技术人才的培养，也成为了众多院校的教学任务之一。然而，目前的电气自动化课程教学依旧存在着一些问题，严重影响了教师的教学的质量。电气自动化课程的教学改革，也开始得到了更多教育人士的重视和关注。
关键词：电气自动化；课程教学；问题；改革
随着国家经济的不断提高和科学技术的不断发展，社会对于应用型本科人才的需求日益增加，电气自动化类专业作为一项应用型课程，其专业人才的培养更是作为了众多院校的教学任务和目标。电气自动化类专业作为机电类专业体系中的一个重要专业分支，是一项应用型专业课程。随着社会的不断发展，社会对技术人才的日益增长，电气自动化类专业应用型本科人才的培养成为了众多高校的教学目标。传统的电气自动化课程教学的缺点和漏洞日益明显，电气自动化的课程教学模式变革也逐渐变得至关重要。本文就电气自动化类课程教学存在的问题和改革进行了以下的探讨。
1 电气自动化类课程教学的现状
1.1 课程教学内容多，教学学时少
电气自动化类课程是一门联系理论与实践的应用型学科，其内容涉及了各种学科和技术，知识面十分广。在近年来，一些电气自动化类课程的教材编写太过随意，没有有效考虑学生的吸收能力，导致了学生对教材的内容不能有效适应，跟不上教师的教学进度，从而造成课程学习能力得不到提升。有些教材的内容编写的字句太过专业，学生的理解深度有限，不能清晰地认识和了解教材内容，造成学生在课程学习中的难度不断加大。一些课程在教学计划甚至没能进行合理的安排，课程的教学内容较多，而教学课时却十分有限，导致了教师在教学过程中无法有效把握教学进度。
1.2 教学模式太过单一
传统的电气自动化类课程教学仅仅靠教师的课堂口授，教师没有有效的发挥自身的主导地位，学生的主体地位也得不到体现，灌输式的教学模式让学生无法有效掌握内容的本质，学生的思维能力得不到有效提高，课堂的氛围太过沉闷，学生的学习积极性和学习兴趣得不到调动和激发，导致课程的教学质量得不到提高。
1.3 课程的实验教学缺乏力度
教师对于学生的实践训练缺乏重视，对与课程联系紧密的实践训练没有有效进行安排，院校缺乏实践基地的资金投入，实践场所的数量较少。实验仪器和设备数量较少，满足不了学生的实际需求，仪器设备的型号没有及时更新，过老过旧的设备仪器造成了学生无法有效掌握新型的操作技术，从而跟不上社会的发展。
1.4 教师的教学手段没有与时俱进
教师是课程教学的关键人物，其自身的教学能力和知识技术水平都直接影响到了课程教学的质量。在目前，一些教师在教学过程中的教学手段过于传统，跟不上时代的进步，多媒体教学技术和计算机教学技术等新型科技没有有效进行利用，一些教师自身对教学仪器的操作缺乏认识，无法有效发挥设备仪器的教学作用。
2 教学模式的改革
2.1 现代技术的应用
教师应该从思想上摆脱传统教学的束缚，重新调整自己的教学理念，完善自己的教学手段，从而使其更加适应现代化的社会环境。例如，教师可以将多媒体教学技术应用到教学手段中，将课程教材的抽象内容和概念进行课件制作和教案设计，从而将抽象的知识理论转换成形象具体的图象演示，加深学生的理解和认识。电子教案在制作过程中，教师可以按照课程教材的内容体系进行划分，从而建立完善清晰的课程体系，摆脱教材的束缚。对于一些重点的知识点和内容，教师可以制作相关的PPT课件，PPT课件的应用突破了传统的黑板教学，大大节省教师的课程书写时间，提高了教学的效率，另外PPT课件本身可以插入图片、动画以及视频等，能够吸引学生的目光，提高学生的兴趣，同时也让教材的内容更加形象和具体，加深学生的理解。
2.2 调整教学模式，发挥学生的主体地位
教师在课程教学中要发挥自身的主导地位，同时还要以学生作为课程教学的主体对象，调整自身的教学手段。教师在课程的教学之前，可以先引导学生搜集相关的资料和素材，发展学生的非智力因素。教师在课程的教学中，还要利用多媒体技术，为学生的学习营造具有趣味性和生动性的学习氛围，同时创造相关的课题让学生进行探讨，提高学生的自主思考和探究能力，加强学生之间的交流互动，实现互相提高、互相启发的效果。教师在探讨过程中要加强引导，观察和监督学生的思路方向，与学生进行耐心交流和互动，丰富学生的学习生活，提高课程的趣味性。
2.3 仿真技术的应用
教师在教学过程中还可以应用WorkBench等仿真软件，在学生进行实验探究之前，通过仿真软件进行电路连接，并进行相关参数的设置，从而进行调试。学生通过仿真软件的使用，不仅熟悉了计算机软件技术的应用，对实验的数据设置和电路连接也有了深入的认识，从而让学生在实际的实验探究中对实验步骤和相关注意要点能够更加清晰的了解，减少了实验过程的问题出现，提高学生的实验成功率。另外，仿真软件的应用也让学生的创新能力和主观能动性得到发挥，提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]何首贤，赵鹏云.电气自动化技术专业教学改革的思考[J].辽宁高职学报，2006，（1）：63—64
[2]徐滤非，胡学芝，吴鸿霞.电气工程及其自动化专业课程体系研究[J].黄石理工学院学报，2008，（1）：57—60，64
作者简介：
朱楠，出生年月：1992年1月，男 ，回族，学历：本科，研究方向：自动化。
关键词：电气自动化；课程教学；问题；改革
随着国家经济的不断提高和科学技术的不断发展，社会对于应用型本科人才的需求日益增加，电气自动化类专业作为一项应用型课程，其专业人才的培养更是作为了众多院校的教学任务和目标。电气自动化类专业作为机电类专业体系中的一个重要专业分支，是一项应用型专业课程。随着社会的不断发展，社会对技术人才的日益增长，电气自动化类专业应用型本科人才的培养成为了众多高校的教学目标。传统的电气自动化课程教学的缺点和漏洞日益明显，电气自动化的课程教学模式变革也逐渐变得至关重要。本文就电气自动化类课程教学存在的问题和改革进行了以下的探讨。
1 电气自动化类课程教学的现状
1.1 课程教学内容多，教学学时少
电气自动化类课程是一门联系理论与实践的应用型学科，其内容涉及了各种学科和技术，知识面十分广。在近年来，一些电气自动化类课程的教材编写太过随意，没有有效考虑学生的吸收能力，导致了学生对教材的内容不能有效适应，跟不上教师的教学进度，从而造成课程学习能力得不到提升。有些教材的内容编写的字句太过专业，学生的理解深度有限，不能清晰地认识和了解教材内容，造成学生在课程学习中的难度不断加大。一些课程在教学计划甚至没能进行合理的安排，课程的教学内容较多，而教学课时却十分有限，导致了教师在教学过程中无法有效把握教学进度。
1.2 教学模式太过单一
传统的电气自动化类课程教学仅仅靠教师的课堂口授，教师没有有效的发挥自身的主导地位，学生的主体地位也得不到体现，灌输式的教学模式让学生无法有效掌握内容的本质，学生的思维能力得不到有效提高，课堂的氛围太过沉闷，学生的学习积极性和学习兴趣得不到调动和激发，导致课程的教学质量得不到提高。
1.3 课程的实验教学缺乏力度
教师对于学生的实践训练缺乏重视，对与课程联系紧密的实践训练没有有效进行安排，院校缺乏实践基地的资金投入，实践场所的数量较少。实验仪器和设备数量较少，满足不了学生的实际需求，仪器设备的型号没有及时更新，过老过旧的设备仪器造成了学生无法有效掌握新型的操作技术，从而跟不上社会的发展。
1.4 教师的教学手段没有与时俱进
教师是课程教学的关键人物，其自身的教学能力和知识技术水平都直接影响到了课程教学的质量。在目前，一些教师在教学过程中的教学手段过于传统，跟不上时代的进步，多媒体教学技术和计算机教学技术等新型科技没有有效进行利用，一些教师自身对教学仪器的操作缺乏认识，无法有效发挥设备仪器的教学作用。
2 教学模式的改革
2.1 现代技术的应用
教师应该从思想上摆脱传统教学的束缚，重新调整自己的教学理念，完善自己的教学手段，从而使其更加适应现代化的社会环境。例如，教师可以将多媒体教学技术应用到教学手段中，将课程教材的抽象内容和概念进行课件制作和教案设计，从而将抽象的知识理论转换成形象具体的图象演示，加深学生的理解和认识。电子教案在制作过程中，教师可以按照课程教材的内容体系进行划分，从而建立完善清晰的课程体系，摆脱教材的束缚。对于一些重点的知识点和内容，教师可以制作相关的PPT课件，PPT课件的应用突破了传统的黑板教学，大大节省教师的课程书写时间，提高了教学的效率，另外PPT课件本身可以插入图片、动画以及视频等，能够吸引学生的目光，提高学生的兴趣，同时也让教材的内容更加形象和具体，加深学生的理解。
2.2 调整教学模式，发挥学生的主体地位
教师在课程教学中要发挥自身的主导地位，同时还要以学生作为课程教学的主体对象，调整自身的教学手段。教师在课程的教学之前，可以先引导学生搜集相关的资料和素材，发展学生的非智力因素。教师在课程的教学中，还要利用多媒体技术，为学生的学习营造具有趣味性和生动性的学习氛围，同时创造相关的课题让学生进行探讨，提高学生的自主思考和探究能力，加强学生之间的交流互动，实现互相提高、互相启发的效果。教师在探讨过程中要加强引导，观察和监督学生的思路方向，与学生进行耐心交流和互动，丰富学生的学习生活，提高课程的趣味性。
2.3 仿真技术的应用
教师在教学过程中还可以应用WorkBench等仿真软件，在学生进行实验探究之前，通过仿真软件进行电路连接，并进行相关参数的设置，从而进行调试。学生通过仿真软件的使用，不仅熟悉了计算机软件技术的应用，对实验的数据设置和电路连接也有了深入的认识，从而让学生在实际的实验探究中对实验步骤和相关注意要点能够更加清晰的了解，减少了实验过程的问题出现，提高学生的实验成功率。另外，仿真软件的应用也让学生的创新能力和主观能动性得到发挥，提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]何首贤，赵鹏云.电气自动化技术专业教学改革的思考[J].辽宁高职学报，2006，（1）：63—64
[2]徐滤非，胡学芝，吴鸿霞.电气工程及其自动化专业课程体系研究[J].黄石理工学院学报，2008，（1）：57—60，64
作者简介：
朱楠，出生年月：1992年1月，男 ，回族，学历：本科，研究方向：自动化。