一是建立“留守学生”档案。记载好学生父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人姓名及联系方法等。班主任主动电话联系留守学生父母，让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情、与班主任联系了解学生在校情况，还要充分利用“留守儿童”父母春节回家过年的时机召开座谈会，针对孩子的学习和生活情况，提出孩子教育的一些要求，以争取父母的理解和配合。
　　二是开展丰富多彩的活动，寓心理健康教育于有益的活动之中。如可利用出板报、开展知识竞赛、社会实践活动以及各种表演等多种课内外活动，使学生在有益的文化熏陶中提高文化素养，陶冶高尚情操，养成健康心理状态。
　　三是建立“留守儿童”结对帮扶制度。学校可针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都由一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每学期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
　　四是建立完善安全教育和管理的各项规章制度。层层建立安全工作责任制和安全工作预案，“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知“留守儿童”的监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告有关部门。让我们共同携手，让每一个农村校园都成为“留守儿童”的温馨家园，让每一个“留守儿童”都得到健康成长。◆(作者单位：江西省万安县潞田镇田心小学）
　　□责任编辑：曾维平