【摘 要】
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在提高老年教育覆盖率、赋予老龄群体学习权利的同时,数字化学习给老年学习者带来新问题。老龄群体在参与数字化学习过程面临中等程度的外部性和内部性两种类型障碍。提升老
【机 构】
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浙江省社区教育指导中心,浙江广播电视大学
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在提高老年教育覆盖率、赋予老龄群体学习权利的同时,数字化学习给老年学习者带来新问题。老龄群体在参与数字化学习过程面临中等程度的外部性和内部性两种类型障碍。提升老年学习者的信息素养、增强数字化学习支持服务、营造终身学习氛围,成为消解老龄群体数字化学习障碍的有效策略。
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