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【摘 要】
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[摘要] 本人结合在中等职业学校（以下简称中专）从事班主任工作三年的实践经验，以机械司机0903班为例，理论与实际相结合，探讨了培养良好班风的策略。 [关健词] 良好班风 策略 实践研究 班主任要管理好班级，首先要建设良好的班风。只有在良好的氛围熏陶下，学生的道德品质、自信心和自控能力才会得以不断提高。这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，不断的前进，争取更大的进步。因此，培养良好的班风意义十
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年25期
其他文献
通过信息技术测试，使学生了解掌握信息技术课程的基本知识和基本技能，初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育學生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术，从而培养学生良好的信息素养。本着“以考促学，以考促用”的原则，进一步推动学校新课程实施，促进学生信息意识和实践能力的提高。每学期我都本着这样的思想对学生进行信息技术课程的测试。但是，每次测试的时候
有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。 有效的教学，课堂评价要及时有效。教师的评价既不能超前，又不能拖后。超前的评价，会让学生觉得教师的评价没有太大的价值和意义，而滞后的评价则会让学生觉得自己的回应没有被重视和尊重。因此，在课堂教学中，教师对学生的发言应注意抓住评
【摘要】新世纪是实现人的全面发展的时代，对于教育来讲，已越来越突出“以人为本”教学理念的重要性。本文以高中政治学科为例，从走访调查实际出发，结合自身多年高中政治教学经验，从中发现高中政治課堂教学中忽视以学为主的问题，并提出相应的解决策略，为优化当前高中政治课堂教学提供一定的参考。 【关键词】高中政治课堂教学学生发展 一、忽视“以学为主”的教学现状 （一）课堂教学仍然存在以教师、课堂、教材为中
新的课程标准强调，要引导学生参与以探究为目的的探究性活动，让学生在经历有典型一样的探究活动中获取知识，发展能力，体验成功。当前新课程改革非常强调学生的学习方式，倡导探究式学习，但在课堂教学实践中，有些教师狭义地理解探究性学习的含义，过分追求探究性学习的模式，对探究性学习的定位存在一定的偏颇，对探究学习的运用存在“注重形式、忽视实质、缺乏实效”的赶时髦现象，从而在教学实践中没有达到预期的目标，直接影
【摘 要】微课是与传统课堂截然不同的授课形式，它具有自由、新颖和个性化等特点，在高中政治教学中是一种值得尝试的教学手段。采用合理的策略，会起到激发学生学习兴趣、提高学生学习效率的催化作用。 【关键词】微课 高中政治 教学 作为一种新型的授课形式，微课以其个性化和新颖性特征吸引了学生的目光。作为高中政治教师，也可以借助微课的高人气，在知识点的选择、师生互动、教学类型等方面多多尝试，录制出高质量的
【摘要】高中生物实验教学其目的是让学生将所学的理论知识通过实验加以论证，将学生的手、脑、与眼三者紧密结合到一起，培养学生的动手操作能力和观察实验现象、解决所探究的实验问题。针对目前高中生物实验教学过程的单一性、机械性与极强的目的性，本文主要从如何调动学生的积极性、突破生物实验教学的瓶颈，创新教学方式与技巧，增强实验教学过程的趣味性。 【关键词】积极性 实验 方式 技巧 创新 高中生物的学习相对
作为一所农村小学学校在教师短缺的情况下，要想保住生源，让学校继续发展，对于当今的教育形势来看显然是一个难题，那么解决这一难题的唯一途径就是保证教学质量，让老百姓认可，学生才不会流失。解决的办法只有一个，就是用实施高效课堂理念提高教学质量。 一、强化特色，营造文化氛围 课堂是学校推行素质教育，实施新课程改革的主战场，是提高教学质量的主渠道。课堂有效教学实施需要教师的业务功底、课堂的教学形式、学生
【摘要】现代教育教学理论认为：课堂教学要以教师创造性是教为主导，以学生探索性是学为主体，以发展为主线。提升教学质量最重要的是要做到充分尊重学生，全面发挥学生的主体性，提升学生的课程参与度。所以，提升教学效率，让学生积极主动参与到课堂教学当中去，主要可以从下面几个办法入手：以教师的亲身实践或者是经历当做教学的切入点，用情境认知当做激发学生积极主动学习有效解决课堂问题的主要手段；尤其是要注重对学生个性
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》要求教师要通过利用社会资源，引导小孩子感受到丰富的祖国文化，哈佛大学教授霍华德·加德纳博士曾经提出多元智能理论，融合幼儿园区域游戏和民间游戏，符合加德纳所倡导的，留意每一个学生拥有的某些方面特别突出的智能，发掘优秀的学生，使他们茁壮成长，进而为他们提供合适的发展机会。将民间游戏与幼儿园区域游戏有效整合，可以充分发挥两者各自的优势，开发孩子的智能，并且为传承发展民间游戏