分米相关论文
摘要：课堂教学高效化是广大教师多年来的追求。在小学数学课堂如何实现高效化？首先要以问题为导向，以问题激发学生的思维。其次是教学......
前几天学了“毫米”和“分米”后，大家都觉得长度单位有意思。从毫米、厘米、分米到米，正好是10个小一点的长度就能变成长一点的长度......
一、我会填（1-4小题每个0.5分，5-15小题每个1分，共22分） 1. 40立方分米=（ ）立方米 3.6时=（ ）分 一块地砖的面积大约是60（ ）。 一瓶......
摘要：复习课是以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型，是小学数学教学......
五年级的一节公开课，课题是“认识公顷”。在学生认识了公顷，知道1公顷=10000平方米并做了一些简单的练习后，教师让学生运用所学的知......
俗话说：好记性不如烂笔头。即使学生在课堂学得再好、再扎实，假如缺乏科学合理的训练，那么依然无法取得更理想的成绩。习题对课堂教学......
《数学课程标准》指出：“数学学习是学生自己的活动过程，学生用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。”数学教学是数学活动的......
一、认真读题，谨慎填空(28%) 1.有一个小数，由8个自然数单位和6个十分之一及33个千分之一组成，这个数写作()，读作(?摇 )。 2......
《数学课程标准》指出：“教师要帮助学生在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广......
(全卷120分，其中必做100分，选做20分。时间为90分钟) 一、填空(共30分，第7小题2分，其余每空1分) 1.画出三角形AOB绕点O顺时......
现行《全日制义务教育数学课程标准》把“小数概念”教学分为两个阶段,与之相配套的各类教材中,第一学段三年级下册以“小数的初步......
数学知识是相通相连的，因而我们在教学的时候必须注意连贯，注意各种知识与能力的培养，有效促进学生对知识的掌握. 一、先估后算，有......
前段时间,观摩了一节小学三年级的数学课,内容为“认识小数”。(江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册)。堂课......
摘 要：为了上试卷讲评课，提高复习效率，在此背景下，文章以人教版小学数学三年级上册“长方形和正方形”单元试卷讲评课为例，先独立订正......
【缘起】 最近，笔者陪同市教研员对部分2012年新上岗教师进行了跟踪调研，共听了30位小学数学新教师的课，同时还作了问卷调查。笔者......
【摘 要】导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情......
一、填空题（共15分，每空1分，其中第5题3分） 1.“鸟巢”作为2008年北京奥运会的主体育场，其建筑面积为260000平方米，读作（ ）平方米，改写成......
摘要：今年“网课”已然成为学生学习的主要形式，这也改变了教师的教学方式和学生的学习方式。学生更多的是利用“微课”开展线上自主......
小学三年级的数学题相较于小学二年级的数学题来说，题型较为复杂，运算步骤较多，学生在平时的练习时常会做错，特别是在学习了测量这一单......
数学是一门系统性很强的学科，知识点细化成小模块出现，教材编排中也反映了各部分内容之间的联系和综合。数学复习课中，如何让学生对所......
苏教版国标本教材根据学生的认知特点把长度单位、面积单位、体积单位分散在低、中、高各年段，这就要求教师在教学这部分内容时要经......
教育是心灵与心灵的对话。随着课程改革的逐渐深入，进行“课堂动态生成教学”已成为教师的共识。教师该如何有效捕捉、筛选、利用这......
我从事小学数学教学工作已经17个年头，我深深的感受到：新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学......
学生初学圆柱体积的时候，教材中通过转化策略将圆柱转化成与之等底等高的长方体来研究，由于圆柱的底面积就是长方体的底面积，高就是长......
在小学，关于分数意义的教学一般会分成两个阶段：第一次是三年级的“分数的初步认识”，第二次是五年级的“分数的意义”。这两个阶段既......
摘 要 一直以來，画图都是小学数学解题过程中必不可少的一种重要的解题策略。通过画图可以将抽象的数学知识或事物变得更加形象、直......
《基础教育课程改革纲要》明确指出：“要逐步实现教学内容的呈现形式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革，充分发挥现......
小学数学是一门富有创新内涵的科学,不仅要使学生掌握知识,发展智力,更重要的是要培养学生的创新意识。教材中含有大量思维能力和......
《面积》是北师大版小学数学三年级下册第四单元的教学内容，学习的内容主要是认识面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单......
【摘要】数形结合是一种数学思想，就像人的筋和骨。华罗庚说过：“数缺形少直觉，形少数难入微。”数形结合解题能力的培养应该从小学生......
摘 要：“抽象”是数学的本质特征。小学三年级的学生，思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段。在教学中，解决数学的学科......
摘 要：文章通过案例的四个步骤分析，阐述如何在小学数学教学中通过微课培养学生的空间想象力。 关键词：微课;数学;空间;想象力 ......
【摘要】新课程改革在课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会......
在上一期“巧对难题”中，我们向家长和小读者们征集战胜学习困难的“妙招”、“奇招”，很快我们就收到了很多解决学习中疑难病症的办......
