从《过氧化钠》的教学谈高中化学实验的探究性学习

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基础教育课程改革倡导的探究性学习,与其说是一种新的学习方式,不如说它蕴含了一种新的知识观,要完成知识观的转变,教与学都起了重要的作用。教师要从书本知识的传授转变为学生探究知识的协作者、引导者,学生的学习方式要从接受式学习方式向探究性学习方式的转变,从接受者向参与者转变。长期以来人们过分夸大了实验所起的验证原理,通过形象直观的方式获取知识和培养实验技能的作用。
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