【摘 要】
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近几年来，随着教师管理培训机构的日趋完善，教师接受学习、培训的机会也增加不少，当然接触最多的莫过于听课、评课活动了。对于授课者精心准备的一堂数学课，笔者经常听到很多老师
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近几年来，随着教师管理培训机构的日趋完善，教师接受学习、培训的机会也增加不少，当然接触最多的莫过于听课、评课活动了。对于授课者精心准备的一堂数学课，笔者经常听到很多老师对此全盘否定，很不以为然，似乎责怪授课者浪费了他们的宝贵时间，除非这节课真的很尽善尽美，才能入他们的法眼。本文着重从捕捉课堂精彩入手，凸现出一节课的亮点所在，目的是让大家能够从不同的角度去发现亮点，听而有所获，听而有所得。
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