论文部分内容阅读
新中国成立后,中学教育普遍陷入'教育无力症'的状况,历史课堂尤甚。中学学生以及越来越多的家长认为历史是'副科',无需多花时间;历史课只需短时突击记忆即可等教学现状,与高考对于学生历史知识的考查、社会发展对于学生历史知识的掌握要求越来越冲突。批判性思维作为一种基本的思维能力在现阶段的历史教育中亟需养成。