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摘要：数学源于生活，在数学发展历史长河中，人类创造和发现了许许多多的数学思想、数学方法，如类比思想、数形结合思想、归纳总结思想、划归思想等等。这些思想方法都是数学的精髓，是人类思想文化宝库中的瑰宝。加强这些思想、方法的教学，在小学生数学学习的初始阶段就有意识的渗透融入，对培养小学生的创新能力、思维能力，提高小学生数学素养，激发学生数学学习兴趣具有不言而喻的重要性。本文主要分析了数学思想在小学数学教学中渗透策略。