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从任务驱动教学模式的概念入手，结合课程特点，指出了“园林CAD”课程任务驱动教学模式的必要性，阐述了在“园林CAD”课程中建构任务驱动教学模式的实践过程。以园林专升本专业学生为研究对象，分别对传统教学模式和任务驱动教学模式进行教学效果比较，指出任务驱动教学方法能够很好地增强学生分析问题和解决问题的能力，并在参与的过程中培养学生的合作精神和创新思维，提升了“园林CAD”课程的教学质量。